寓言二则-教学设计.docx

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1、精品资源课题：22、寓言二则课型：精读授课时间：教学目标：知识与技能：1、学会本课8个生字及新词，认读2个字。2、理解“滥竽充数”和“狐假虎威”这两个成语的意思。3、学习朗读古文，能正确处理句子中的自然停顿。4、能背诵这两则寓言。默写《狐假虎威》。5、能理解寓言内容。过程与方法：1、学会生字新词。2、理解“滥竽充数”和“狐假虎威”这两个成语的意思。3、学习朗读古文，正确处理句子中的自然停顿。4、背诵并默写《狐假虎威》。5、理解寓言内容。情感态度价值观：初步懂得寓言揭示的不会充会、不懂装懂和倚仗别人的势力欺侮他人的道理。教学重点：理解寓言内容，掌握两个

2、成语。教学难点：懂得寓言所揭示的道理。查阅资料：回忆学习文言文的方法。教、学具准备：实物投影教学课时数：2课时板书设计：狐假虎威捉住老虎狐狸凭借威风课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：1、学习本课生字。理解和积累词语。欢下载精品资源2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、懂得“滥竽充数”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。教学过程设计：含时间分配一、激情引趣：(4')上节课，我们一起欣赏了三首古诗，这节课，继续学习古文《寓言二则》。板书《滥竽充数》指导读题目，并指导“滥竽”两字

3、的读音和写法及知道其意思。《滥竽充数》写的一件什么事？下面我们一起来读读课文。二、初读课文，了解课文内容。(30')1、自读课文，划出不认识的字及不了解的词。2、查工具书或问同学来解决。3、班上互相交流。重点指导：享K：左下“子”字变形。縻食：指由国家供给的粮食等待遇。“縻”字的读音泯王：齐宣王的儿子，齐国的国君。“泯”的读音。4、读课文，要求读的正确、流利。(1)自己读。(2)同位同学读。(3)指名在班上读。(如有错误师生共同纠正。)(投影准备：“好一一听之”“好”应读四声，是喜欢的意思。)理解了意思后再读。(4)指导朗读时句子中的自然停顿。A出示

4、：南郭处土请为王吹竽，宣王悦之，縻食以数百人。B、自己读，指名读(进行评议)，读出正确的读法。并用画线标出。南郭处土请为王吹竽，宣王悦之，縻食以数百人。C、师范读。D、生练习读。(5)注意自然停顿，自由读全文后，指名读。5、理解句子欢下载精品资源(1)对照译文一句一句地读懂。(2)结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。6、用自己的话说说课文的内容。（1）先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。（2）师问：南郭处士为什么要逃走呢？（3）结合课文内容说说“滥竽充数”的意思。（4）谈谈读了这篇课文后有什么想法。7、讨论：《

5、滥竽充数》讽刺了生活中的什么人。（没有真才实学的人冒充内行，混在人群里作假骗人，或拿不好的东西魂再好的东西里充数。）练习背诵课文。三、课内小结：（4'）想一想我们是怎样读懂这则寓言的？经过交流，总结出：（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。）四、作业：（2'）1、把这个故事讲给别人听。2、预习《狐假虎威》第二课时：学生活动时间（约）31分钟教师活动时间（约）9分钟教学要求：1、学会生字，理解和积累词语。2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文

6、。3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。教学过程设计：含时间分配一、引入新课：（3'）回忆学习文言文的方法，（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。）二、读通课文（8'）先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。欢下载精品资源教师重点指导：观百兽之见我/而敢不走乎虎不知/兽畏己而走三、理解句子：（10'）1、对照注释一句一句地读懂。2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。走皆天帝使我长百兽故遂与之行子无敢食我也四、理解课文内容：

7、（5'）1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。（狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。）3、先用原文表演，再用自己的话来表演。五、总结：（5'）1、读了《狐假虎威》这则寓言，你明白了什么？有什么收益？（为了保全自己，撒谎是必须的；狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。2、练习背诵课文。六、作业：（2'）1、把这个故事讲给别人听。2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……3、搜集其它内容浅显的古文读一读。欢下载