《古代寓言二则》教学设计.docx

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1、第一课时　　一、谈话导入，揭示课题。　　　　你们知道的寓言故事很多，能给同学们讲讲吗？最好能说出语言给你的启示。　　二、朗读课文——奇文共赏　　　1、自读：组织学生以自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音句读，读得通顺流利，并标注有疑问的地方。　　　2、互读：组织学生协作组内分别轮流朗读，并互相评读尽可能解自读时的疑难问题　　　　　并标注互读时产生的新的疑难问题。　　　3、听读：播放两则语言的录音朗读，要求仔细听读，尤其注意字音和句读。　　三、疏通文意——合作释疑。　　　1、小组合作，自己疏通文意。　　　2、各小组将不能解决的问题写在纸上。

2、　　　3、教师针对学生的问题集体释疑　　　4、教师根据实际情况作必要指导　　四、理解想象——配音作画。　　　　通过感知课文，我们对文中的人物有了一个初步的认识，对作品中的故事有了一个感性的理解。那么，如何能更深入的理解人物更准确的把握股市的内涵呢？　　　　(自选配音或作画的方式)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、创新设计——提升理解。　　　　续编故事：现在这个农夫懊悔不已，他发誓再也不拔苗了。到了第二年，农夫又种禾苗了。这回，他……请同学们小组合作合编一个新的寓言故事。看谁的故事编的棒。　　　　交流评价。　　二、联系

3、实际——拓展延伸。　　　　在现实生活中有没有类似的故事呢？请大家用生动的语言叙述故事，用简明的语言表达自己的感受。　　三、总结全文——揭示寓意。　　　　本节课中你在哪些地方有收获呢？与同桌交流，并记录下来。　　四、积累内化。　　　1、背诵两则语言。　　　2、认读生字，指导书写生字。　　五、实践活动　　　　搜集寓言故事准备开展一次寓言故事大赛。　　板书　　　　　　　　　　　　　　　　14古代寓言二则　　　　　　　　　　　　　　　　揠苗助长　　　　　　　　画蛇添足　　　　　　　　　　　　　　将苗拔高　强求速成　画完蛇能喝到酒　　　　不顾客观实

4、际　　　　　　　　　　　　　　结果苗死　反而弄糟　又为蛇添足没有喝到酒　弄巧成拙