《小学高年级语文实践性作业研究》课题.docx

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1、小学高年级语文实践性作业研究》课题前期调查报告一、调查研究的目的和意义为了更好的贯彻和实施素质教育，提高学生的语文素养，培养创新人才，构建合乎小学高年级学生发展要求的，顺应新课程标准思路的，课外联系，校内外沟通，学科间融合的，作业设计与评价兼进的语文作业体系，切实将实践性贯穿于语文教学始终。我申报了《小学高年级语文实践性作业研究》这一课题。本次调查为该课题的前期调查。旨在了解小学高年级语文作业设计和评价现状，对影响小学高年级语文作业设计和评价现状的教学目标、方法以及学生的兴趣等方面进行了解和分析。从而为进一步设计小学高年级语文实

2、践性作业，进行多元化的实践性作业评价，培养学生语文综合实践能力，让学生在实践中掌握语文知识，形成技能，培养起创新精神和实践能力提供现实依据。二、调查对象及操作方式本次调查采用问卷调查法。（问卷样本附后）我设计了24道题目，包括学生成绩情况，语文作业情况，学生对语文作业的评价等。为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。本次问卷调查由我直接向受调查的本校五（3）班学生发放及回收调查表。本次共发放调查问卷56份，回收54张，回收调查问卷全部有效。在完成问卷的学生中，成绩优秀的15名，中等的28名，后进生11名。我对试卷中的各个

3、问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。三、结果分析（一）语文作业的数量和难度恰当吗？不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢？调查结果图示如下：8■■两小时以上二一个半小时以内小时以内-半小时以内图一：完成语文作业时间情况从统计结果来看，学生完成语文作业的时间普遍较长。每日耗时在一个半小时以上的占81.48%,其中两小时以上的占到全班的42.59%。在调查中，我们发现，有74.07%的同学希望能在完成作业后，能有更多的时间供自己支配，当然

4、这中间还包括课后复习和课前预习以及完成课外阅读的时间。25.93%的学生认为学习太累，课余时间应尽情放松，做完全与学习无关的娱乐。表二（单位：人）项程目度认为语文作业量语文作业花时间最多的内容很多刚好不多抄写背诵综合练习作文其他好生123032460中等生1115297264后进生110023330总计2428214129154占全班比例44.44%51.85%3.71%25.93%22.22%16.67%27.78%7.4%表二中，对语文作业量的看法呈现出差异性。好生中认为语文作业很多的占80%认为刚好的占20%中等生中认为语

5、文作业量刚好的占53.57%,认为很多的占46.43%;后进生中认为语文作业量刚好的占90.9%,认为很多的只占9.1%。从中可以看出班级中中等生及后进生对作业量较能接受，而优生普遍认为作业量偏多，认为作业量适中的偏少。这说明老师在布置语文作业时兼顾了班级整体情况，照顾了大多数人，但忽略了班级中少数优生及部分中等生的实际情况，没有在作业“量”的方面兼顾差异性。在“语文作业花时间最多的内容”的调查中，由高到低依次为作文、抄写、背诵、综合练习、其他。在“耗时的原因”调查中，学生普遍认为作文耗时多是因为“没有积累的材料”；抄写耗时多是

6、因为“内容繁多无意义”；背诵耗时多的原因在于“对8所学知识不理解”。由此可见，学生每天花费大量时间完成语文作业，除了作业量的问题以外，作业难度的设置也存在问题。调查中有72.22%的学生认为“阅读分析”最难；14.82%的学生认为“作文”最难；12.96%的学生认为“积累运用”难。多数学生答题时依靠自己理解，很少结合语境进行分析。遇到困难希望从“网络和参考书”中得到帮助的占多数。调查中学生普遍认为语文作业应该在当天完成。抄写词语两遍最合适，背诵课文只要熟读至背出即可，不必限定阅读遍数。（二）语文作业的类型是根据学生的兴趣和个性特

7、点来设计的吗？调查显示，61.11%的学生认为“老师布置最多的语文作业类型”是“抄写”；46.3%的学生“最喜欢的作业类型”是“预习”。而“学生最希望的作业类型”调查结果如下图：图二：学生最希望的语文作业类型如图二所示，“学生最希望的作业语文类型”中，51.85%的学生选择“活动性”作业；25.93%的学生选择“口头”型作业；14.81%的学生选择“动手完成”的作业；7.41%的学生选择“书面”作业和“其他”类型的作业。在学生认为较难，耗时较多的作文作业中，64.81%的学生喜欢“想象作文”；25.93%的学生喜欢“自己命题”;

8、7.41%的学生喜欢“书上命题”；只有1.85%的学生喜欢“老师命题”。这表明教师布置的语文作业类型与学生喜爱的作业类型不相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据应试的题型布置学生的作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完