北京的春节教案.doc

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1、北京的春节教案　　教学目标：　　1、自学本课的生字新词。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。　　2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。　　3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。　　4、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。　　教学重难点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、了解单元内容，导入新课　　1．了解单元导语。从今天开始，我

2、们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？　　（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。　　（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。　　2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？　　3．学生回忆过春节的情景。　　可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。　　二、初读课文，整体感知，解答疑问　　请同学们自由地读一读《北京

3、的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。　　1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？　　2．交流读懂的地方和不懂的地方。　　（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：　　腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。　　初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。　　（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：　　空竹：可以看看录像或图片，了解

4、空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。　　逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。　　残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。　　三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯　　1．了解北京的春节有多长时间。　　北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一

5、段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）　　2．默读课文，合作填表。　　在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。　　时间　风俗习惯　　3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。　　（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致

6、，表格内容供参考。）　　（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）　　四、自由朗读，练习难读的句段　　1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。　　2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。　　五、结束语与作业布置　　这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课

7、听写。　　第二课时　　一、听写新词，对照课文，检查改错　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。　　二、回顾写作顺序和主要内容　　上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？　　1．写作顺序：时间顺序。　　2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正

8、月十九，春节结束。　　三、分清详略，练习朗读　　1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？　　（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。　　（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。　　2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。　　（1）自由练读。　　（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。