2021年高中教师量化考核方案.doc

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1、2021年高中教师量化考核方案撰写人：___________日期：___________2021年高中教师量化考核方案为了进一步加强年级管理，规范任课教师日常行为，增强教师纪律观念与责任意识，全面提升教师素质与教学成绩，特制定本考核细则。一、任课教师量化考核由年级具体落实，学期结束报教务处存档。二、任课教师量化考核结果作为评先、评模、晋级、绩效津贴发放的主要参考依据。计划与总结1、未按要求拟定上交教学计划者扣___分。2、未按要求上交工作总结者扣___分。3、未按要求完成教学计划者扣___分。___备课4、周四___备课迟到、早退，每

2、次扣___分，请假扣___分，无故不参加扣___分。5、中心发言人不按要求撰写并上交教研记录，每次扣___分。上课与辅导6、未经年级组批准调课或调换辅导，调换双方每人每节扣___分。7、上课迟到、早退，或中途外出，每发现一次扣___分。8、上课接打手机，每发现一次扣___分。第16页共19页9、无故旷课，每节扣___分。10、教师喝酒上课，发现一次扣___分。教案与作业11、教师无教案上课每次扣___分，教案书写不规范扣___分。12、学生作业了草扣___分，错题不更正扣___分。13、不布置作业扣___分，不按要求批改作业扣___分

3、。14、作业缺交___人扣___分。听课交流15、___岁以下(不含___岁)教师每周至少听___节课，___岁以上(含___岁)每周至少听___节课，按规定每少听一节扣___分。16、年级临时___的听课、讲课活动，不服从安排扣___分。监考与改卷17、监考迟到、早退、脱岗、阅看书报杂志、试卷错装、漏装、倒装等不严格履行监考职责，扣___分。18、改卷不负责任，合分不仔细认真，造成重大失误，扣___分。阅读与实验19、不按要求___阅读课每少一节扣___分，___不认真每节扣___分。第16页共19页20、不按要求上实验课，每少一次

4、扣___分，___不认真每节扣___分。文化交流21、教师每学期至少交___篇教学或管理感悟与反思，每少一篇扣___分。22、书写广场书写不认真扣___分，不书写扣___分。活动与会议23、学校、年级___召开的会议或活动，迟到、早退每发现一次扣___分，请假扣___分，无故不参加扣___分。坐班与签到周一至周五实行弹性坐班，原则上坐班时间为本晌第一节课至最后一节课，最后一节没课教师上课铃响后可下班，需提前离校须打招呼。24、周一至周五无故不上班(休息日除外)扣___分。25、不签到者扣___分，代签及被代签者扣___分。26、在学校

5、抽烟，发现一次扣___分。27、下班后不关空调、电扇、电棒、电视、不锁门扣___分。学生评教28、某教师评教得分=(50/年级组评教最高分)___某教师评教原始分第16页共19页教学成绩统计平均分、及格率、优秀率、上线率以本年级最小的一个班的人数为基准。教师教学平均分为所教班平均分之和除以所教班数。29、某教师教学成绩考核分=50+5___(某教师教学平均分-年级平均分)30、体音美、信息技术、通用技术教师教学成绩考核分=50+50(某教师平均满意率-本学科教师平均满意率)高中教师量化考核方案范文2为了提高教师管理的客观性、公平性，促

6、进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。2、教研成绩，考核占___%。第16页共19页主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文

7、、教学反思等。在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。⑵鼓励教师参与教学比武活动。获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。⑶鼓励教师积极参与教研活动。各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教

8、务处，加___分。⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。⑹鼓励教师积极___学生活动。辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学