教师量化计分考核方案

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1、教师量化计分考核方案教师是培养学习的人，是学生的表率，承担着学校的教育教学工作,是推进素质教育、提高教育教学质量的关键,教师的业务素质以及教学水平、管理能力、组织能力的高低直接影响着学校的教育教学质量和学生素质的提高。为了充分调动教师的工作积极性，杜绝主观印象考核教师，进一步搞好我校教育教学评价，特制定本考核方案。考核内容包括：职业素养、教学常规、教学成绩、教研教改、工作量、出勤共6项内容。考评各项量化打分、根据得分情况，划分为优、良、中、差四个等级。一、       职业素养：共10分热爱教育事业，贯彻党的教育方针

2、，遵守学籍管理制度，执行课程计划，爱岗敬业、为人师表，不体罚和变相体罚学生。凡出现以下情况者每次扣1分。A、不按课程计划教学，乱收费者。B、利用讲台表现或散布不利于学生健康成长的行为或言论，造成较大不良影响者。C、酗酒闹事，吵架打架者。D、不服从工作安排，不遵循学校规章制度者。E、体罚和变相体罚学生造成严重后果者。F、教育不当，造成学生流失者。G、经提醒仍不能按时交各种报表、小结、教学心得体会者。H、不能很好地组织教学，造成较大影响者。二、       教学常规：共30分1、            课堂教学：20分实

3、行教学常规检查和不定期检查相结合的方式进行。考核内容：（1）、授课语言清晰、生动、准确、使用普通话。（2）、教态自然大方。（3）、板书设计美观、重难点突出、使用规范字体。（4）、课堂组织教学能力强，课堂纪律好。（5）、能够处理好“主体”与“主导”的关系。（6）、能够运用教具或采用先进教学手段进行教学。考核办法：1、         以教研组为单位，本组成员在半期前举行一次公开课教学。2、         课堂教学情况按评课标准分为一、二、三类。一类占40%，二类占50%，三类占10%。3、         一类考核分

4、值为20分，二类考核分值为18分，三类考核分值为16分。4、         由教研组推荐1—3名一类课堂教学获得者参加由学校教研室组织的赛课活动（注：后半期进行）有下列情况之一者，发现一次扣1分。A、             擅自调课B、             上课中途离开课堂C、             上课抽烟、打手机等D、             无组织无教学目的的上自习2、            教案：共5分教案检查坚持定期检查和随时检查相结合。检查内容：（1）、教学目的、要求明确。（2）、重难点突出。（

5、3）、教学内容符合大纲要求，方法、步骤清晰。（4）、备教一致（鼓励提前备课和写课后反思）（5）、有板书设计。注：教龄不足三年的教师要求有板书设计。（6）、课堂练习、课外作业设计合理。以上各项每缺一项扣1分。有下列情况之一者，发现一次扣1分A、             无教案上课B、             教案与当堂课教学内容不符C、             使用非本学期教案3、            作业：共5分作业布置、批改要求做好以下四个环节的工作：A、       内容符合教材要求，作业量适中，批改次数为课时

6、量（上课次数）的50%。B、        批改认真、准确。C、       按时批改，评语简洁，准确恰当，有日期。D、       学生作业认真规范，整洁、字迹工整，有改错。以上四个环节每个环节不到位可酌情扣0.5分—1分。三、       教学成绩：22分1、            考试成绩：20分学校期末考试由教务处、教研室统一安排、统一命题、统一考试、统一阅卷。初三最后一学期以中考成绩为准。考试成绩考评办法：（1）、学生考试成绩考评占20分，每位教师基础分为16分，根据教学成绩进步奖计算方法，在此基础分上加（

7、减）。（2）、班级平均分超过年级平均分进步的在基础分上加2分。（3）、班级平均分低于年级平均分进步的在基础分上加1分。（4）、班级平均分超过年级平均分退步的在基础分上加1分。（5）、班级平均分低于年级平均分退步的在基础分上扣1分。（6）、教学班级多或跨学科的老师，按上述方法累计加减，最高分为20分，最低分不低于12分。2、            比赛、竞赛获奖情况：2分凡参加校级、市级各学科比赛、竞赛获第1名的校级1分、市级2分；获第2、3名的校级0.5分，市级1分。同一成绩以最高分计入老师（或辅导老师）考核中。考核

8、负责部门：教务处四、       教研教改：共15分为了适应学校教研教改的需要，规范教研室考核行为，提高我校教师的整体教学水平，从以下几个方面进行考核。1、        常规工作：4分A、         积极参加教研教改活动B、         本组成员团结协作，共同搞好本组的建设及其他临时性工作（包括教研组计划、总结、资源应用、卫生、学校