教师综合量化考核方案

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1、榴园镇中心小学教师综合素质量化考核方案（二0一六年十月修订）为全面贯彻落实素质教育,建立科学、全面的评价体系,引导教师教育教学工作健康持续发展，更好地促进教师专业成长，进而大面积、高效率地提高教育教学质量，特制定本方案：项目与权重：1、出勤：10%。2、工作常规：4%。3、工作量：20%。4、教学常规：10%。5、教学成绩：50%。6、安全工作：4%。7、各种材料上交：2%。8、奖励分：累计积分，上不封顶。评价办法：一、出勤（10%）。依据《榴园镇中心小学教师考勤管理制度》，对教师进行出勤的量化管理。考勤结果做到每月公示，学期末汇总，最终分值按10%折算，计入本项考核。二、

2、工作常规（4%）。依据《榴园镇中心小学教师办公制度》和《榴园镇中心小学教师上课常规检查细则》，对教师平日的工作表现进行监测考评。学期末按百分制汇总，最终分值按4%折算，计入综合考核。三、工作量（作业、备课、课时量等100+X）（20%）1.概念的界定（1）课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改等。（2）折合系数。以考试的常识学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。（3）周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。2.考核办法教师工作量按周标准课时量

3、计算。教师工作量=教学工作量＋浮动工作量+管理工作量+其他岗位工作量+加班工作量。（1）教学工作量计算办法：教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额（级）调整系数。实际上课时数：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量授课,教师实际每上一节课,计算1课时。班额调整系数=1+（超标准班额人数/标准班额人数45人）×0.3学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:课程折合系数表课程折合系数(备课系数+批改作业系数)语文、数学1.35英语、科学、品社1体育、信息技术、综合实践活动音乐、美术、品生、幼儿园任课0.90

4、13其他0.80（2）浮动工作量计算办法：浮动工作量=周备课时数（教案数）×0.2+跨头课时（和一年级任课）＋老教师调节课时+其他（晨读、自习、体育教师的课间操等）跨头课时及一年级任课：跨头(含跨年级、跨学科、考试科目跨班级)课时数应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科、考试科目跨班级三类。具体增加标准课时如下：跨年级跨学科考试科目跨班级一年级任课语数4530.5英语、科学、品社0.50.50.3音、体、美、综实、信息技术、品生、幼儿园任课等0.20.20.2老教师调节课时：指男55-56周岁、女50-51周岁，每周工作量加计4节标准课时。男57-58周岁、女52-

5、53周岁，每周工作量加计6节标准课时。男59-60周岁、女54-55周岁，每周工作量加计8节标准课时。（教师年龄以身份证为准）以对学生的管理为主要特征的晨读、自习课、课外活动、社团活动等折合课时量系数为0.5，课间操（体育教师）、午间练字等折合课时量系数为0.2。学校调课，替他人代课（事后未调回的），按替代课时数记入替代人工作量。替代课时工作量计算办法：替代课时工作量=本学期替代总课时数/本学期总周数（3）管理工作的周工作量考核办法管理工作的周工作量标准如下：管理工作量=基本工作量+行政调节课时具体标准如下:校级正职校级副职中层正职中层副职基本工作量（标准课时）121064

6、行政调节课时学校班级数×0.2节兼任其他部门工作的，按其他部门工作的50%计算工作量。班主任=6+(班级人数/校班平均人数)×1节。幼儿园、一年级班主任加计1节。教研组长（磨课组长）=1+教研组（以专任教师划分备课组）人数×0.1节。其他管理岗位工作量标准如下：岗位名称岗位工作量（标准课时）备注13功能室管理员（图书室、仪器室、科学实验室、卫生保健室、体育器材室、音乐器材室、美术器材室、综合实践活动室、师生阅览室、信息技术教室、音乐教室、美术书法教室、心理咨询室、舞蹈教室等）3财务人员10教辅、后勤人员6教师办公室负责人1护导人员（含午间活动）1校代队训练人员（音、体、美或

7、其他教师）实际总训练课时数/本学期总周数多人负责的按职责和人数分配课时数标准课时15课时为满工作量，满工作量计100分，超出的工作量累积计分（1标准课时计1分）。超工作量得分=100+（所有工作量折算后标准课时-满工作量15标准课时）不足工作量得分=100+（所有工作量折算后标准课时-满工作量15标准课时）经学校安排的临时性加班,节假日加班,大型活动加班等，根据实际情况折合课时量计入工作量（一天按8节标准课时计算，加班总课时数/本学期总周数）。说明：所得总分按20%计入学校个人综合量化，当其他考核用到此项分值时，则