课题：22整式的加减（第4课时）.doc

《课题：22整式的加减（第4课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：2.2整式的加减（第4课时）【学习目标】1．从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能运用整式的加减运算解决实际问题；2．认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具．【活动方案】活动一运用整式的加减解决实际问题自学课本P69例7、例8，完成下列各题：1．一种笔记本的单价是元，圆珠笔的单价是元．小红买这种笔记本2本，买圆珠笔3支，小明买这种笔记本5本，买圆珠笔2支．两人一共花费了多少钱？2．做大小两个无盖的长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）：长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比做小纸盒

2、多用料多少平方厘米？思考：⑴以上各题有没有不同的做法？⑵解决以上问题需要注意哪些问题?(小组交流后积极展示)活动二熟练运用整式的加减运算解决实际问题先独立完成，小组交流后展示：某服装厂生产一种西装和领带，西装每套定价200元，领带每套定价40元．厂方在开展促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：①买一套西装送一条领带；②西装和领带都按定价的90%付款．现某客户要到该服装厂购买西装20套，领带条．⑴若该客户按方案①购买，需付款元；（用含的代数式表示）若该客户按方案②购买，需付款元．（用含的代数式表示）⑵若，通过计算说明此时按哪种方案购买较为合算？思考：本题

3、运用了哪些数学知识?哪些数学思想方法？课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获?【反馈检测】1．一个多项式与－2＋1的和是3－2，则这个多项式为（）A．－5＋3B．－＋－1C．－＋5－3D．－5－132．已知三角形一边长是3a＋2b，另一边长比它大(b－a)，第三边是它的2倍少2a，求这个三角形的周长．3．某工厂第一车间有人，第二车间比第一车间人数的少30人，如果从第二车间调出10人到第一车间，两个车间共有多少人？调动后，第一车间比第二车间多多少人？4．（1）一个两位数的个位数字是，十位数字是，列式表示这个数；（2）列式表示上面的两位数与10的乘积；（

4、3）列式表示（1）中的两位数与它的10倍的和，这个和是11的倍数吗？5．已知多项式-3＋－8与多项式－n＋2＋7的差中，不含有、，求＋n的值．