2021年中心幼儿园美工活动计划.doc

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1、2021年中心幼儿园美工活动计划撰写人：___________日期：___________2021年中心幼儿园美工活动计划一、活动由来1.从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。2.喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。3.幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。4.幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。二、活动目标1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动3.在制作活

2、动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。4.养成良好的手工制作活动常规。三、活动重点难点1.正确安全的使用剪刀。2.能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。3.养成手工活动的良好常规。四、活动准备第4页共13页（一）知识技能的准备1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。（二）材料投放1.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要（1）投放平面剪材料，如纸蛇（2）投放单一立体材料（3）投放组合材料2.满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使

3、用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。五、活动___与实施（一）环境创设吸引幼儿兴趣欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子___的兴趣。展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。第4页共13页（二）教师、幼儿、家长资源结合开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴

4、趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。（三）定期开展展示活动随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。第4页共13页2021年中心幼儿园老师小班语言教学计划幼儿园小班语言、音乐教学计划一、班况分析本班幼儿是新生小班幼儿，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的情绪普遍不够稳定，自理能力和行为习惯普遍较差，如：早上入园

5、会哭闹；不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的比较难融入___活动，没有形成规则意识，___活动的时候，喜欢自由的单独活动……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园___生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活。二、语言教材分析第13页共13页本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富

6、，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。三、音乐教材分析音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于___岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参

7、加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。四、语言教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。第13页共13页5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。五、音乐教学目标：1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋

8、律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。5.知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。六、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅