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《2021学年度第二学期五A班班主任工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2021学年度第二学期五A班班主任工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年度第二学期五A班班主任工作计划一、班级概况本学期我班有学生___人，其中男生有___人，女生___人。1、在行为习惯方面学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。2、学习情况大部分学生基础还可以，但思维不活跃，作业能认真完成，在学习上却没有互相竞争意识。还有部分学生没有良好的学习习惯。3、品德情况大部分学生爱___
2、，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的___荣誉感。但也有些学生会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。本班的班级凝聚力在上学期的基础上有所加强，同学们都具有了很强的___荣誉感。二、指导思想坚持以___主义、___思想、___理论为指导，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。三、教育措施第4页共9页本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我拟定了如下工作计划（一）、自身做示范德
3、高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。（二）、待生要诚对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个“爱”字，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不___德。用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更格外___着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长.（三）、公平待生对人公道,公道是做人
4、的公德,也是为师的美德.对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁.不管对那位学生都献上炽热的心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进.（四）、基本工作要点1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。第4页共9页2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。4、积极参加学校
5、___的各项活动，使学生在活动中受到教育。5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。（班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。我们班级里班干部的人数很多，但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，俗话说失败是成功之母！没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。）（五）针对特殊学生，开展特殊教育1．期初排出特殊学生___（贫困家庭学生、自控力差生）。2．通
6、过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。（六）教师的自我要求1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。第4页共9页2021学年度第二学期五年级下册数学教学计划一、学生现状分析本班有学生___人。大部分的学生学习态度端正。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应用题
7、都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、本册教材分析这一册教材包括下面一些内容观察物体（三）、图形的运动（三）、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。（一）、本册教材的特点、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数
8、感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。第9页共9页5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。（二）、本册教学重点因
