游览北京——万以内数的认识_教案1.docx

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1、游览北京——万以内数的认识【教学目标】1．学生能在学习中感受数与生活的联系。2．初步认识万以内的数，能正确读数并能根据计数器写简单的数。3．会比较万以内数的大小，能用符号连接两个数。4．能根据经验，对数量较大的物品进行估计。5．会算简单的多位整数不进位不退位的算式。【教学重难点】1．万以内数的读写、数的组成、数位的意义等概念。2．体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进制关系。3．理解各数位上数字的意义。4．会在算盘上正确表示1000以内的数。5．求一个数的近似数6．整百整千数加减的口算方法7．体会估计的重要性，学会估计的方法与策略。【课时安排】

2、5课时【教学过程】【第一课时】信息窗一：一、千以内数的认识（一）创设情境，激趣导入谈话：同学们，上个星期天，实验学校的同学来到了北京，你们看看，他们都参观了北京的哪些地方？（学生回答）。师适时小结：看来这里有很多新的数，我们还不能很准确地读出来，那今天就让我们一起去认识和学习“千以内的数”（板书课题）（二）主动探究、建立数感8/81．回顾感知。（1）出示一小堆方块（10块）谈话：你能估计一下这里有多少个方块吗？请你数一数。（学生进行初步地数数体验）提问：我们是怎样数的？（学生可能回答：1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数）（2）出示一堆方块（100

3、）谈话：你能估计这堆方块有多少块吗？课件演示：一组10个方块，共10组。提问：现在你知道有多少个方块吗？你为什么能一下子说出是100块呢？（10个10是100）2．一百九十八有多大？（1）出示方块图，说一说个部分的意义。（2）用计数器拨一拨。说一说怎么拨。（3）指名写一写：198读作：一百九十八小结：198是由（）个百，（）个十，（）个一组成的。（4）动手拨一拨：从198拨到201，说说你是怎么拨的。拨的时候要注意什么。3．活动体验：一千到底有多少呢？（1）出示一本笔记本谈话：请同学们看，这本笔记本有100张纸，1000张纸有这样的几本？请学生想象一下

4、做做手势，比划一下1000张纸的厚度。（2）出示一袋牙签提问：这袋牙签有200根，多少袋牙签是1000根呢？教师呈现1000根的牙签，让学生进一步感知1000这个数。4．一千到底有多大？（1）出示方块图：谁能说说一千有多大？用计数器拨一拨。（2）认识千位5．学习写数：谈话：刚才我们学习了读数，你能试着写出一千这个数吗？小结：数的读法和写法。8/8（三）解决问题，实际运用自主练习2、3题。（四）全课总结，不断升华谈话：同学们，这节课你们认识了比百大的数——千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。同学们，这节课你有什么收获？二、认

5、识算盘（一）知识巩固：1．计数器拨珠数数游戏：谈话：拨出178，然后在个位上再拨上1颗珠子，用计数器边拨珠边数数，接着照样子继续边拨珠边一个一个地数下去。从179一直数到191。请学生照样子，多举几个例子，边拨珠边数数。2．拨珠写数游戏：我说你拨。（二）介绍算盘的历史、功用：在很久很久以前，人们开始用石子计数，后来用木棍或者竹签计算，再后来人们发明了用小棍子把珠子串起来，作为计数和计算的工具，那就是算盘，后来慢慢地改进成现在用的算盘。（三）观察算盘，了解算盘的结构：1．介绍算盘的框、梁、档、珠，区分上、下珠。算盘歌：长长方方一个框，四边框来中间梁。梁上

6、架着许多档，上珠下珠档上放。2．计数原则。一个上珠表示5，一个下珠表示1。（认读算盘上的1~9各数，试着拨一拨。）（四）实际应用：认识算盘上的数位，从右边起个位、十位、百和千位。先从简单两位数拨起，23和59。1．一起在算盘上表示：5872．想一想5怎样表示，8怎样表示？7怎样表示？满了10怎么办？3．指名表示：850、805。4．一个一个地拨，从587拨到600。5．同桌两人一个说数，一个拨数，互相练习。（五）巩固练习：8/8自主练习8、9题。【第二课时】信息窗二：万以内数的认识（一）提出问题，预习展示。预习教材中文字和情景图资料，发现其中的数学信息

7、。检查预习情况。（二）研究问题，指导点拨。探究问题一：“一万是多少？”师：谁能说一说，一万是多少呢？（学生根据自己已有的生活经验，说一说“一万”有多大。）师：拿出一个正方体学具，问：这里面有多少个小正方体？怎么知道的？如果摆两个呢？三个呢？四个呢？师：十个呢？10个一千是多少？师：同学们真聪明！今天我们又认识了一个新朋友“一万”。下面我们来吧刚才书的过程表示在计数器上，好不好？（出示计数器）。指名拨。当学生拨到九千的时候，教师示意学生放慢拨珠速度，请学生详细讲解从九千到一万的过程。师：“一万”他表示的对吗？学生解释。为什么可以这样表示？（学生回答）得出

8、：10个一千是一万，一万里面有10个一千。教师补充：一版报纸的字数大约是一万。我们村大约有一千