高考语文复习 考场作文的策略与方法.ppt

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1、高考作文的透视任务驱动型作文高考作文的透视永恒的主题命题原则变化和走势一、考场作文永恒的主题作文写什么内容高考考场作文考什么内容?考什么主题?要让学生知道高考作文考什么内容,学会押题,做到胸有成竹。文学作品的永恒主题是什么?高考考场作文的永恒主题是什么?高考考场作文“永恒”的主题:就是实现自身的人生价值和人生理想。以及在实现人生价值和人生理想的过程中所应具备的优秀品质。这些优秀品质既关乎个人成长,是国家选拔人才的基本准则,也关乎民族未来,是我们每个有使命感的中国青年的内在要求。诸如要学会坚强,学会选择,学会自立,学会执着,学会自信,学会担当,学会谦虚,学会拼搏,学会感恩,学会

2、奉献,学会宽容,学会向别人学习,学会诚信,学会创新,学会变通,学会逐梦,学会爱国,学会交流,学会实干,学会合作,学会放下包袱,学会积蓄实力,学会珍惜时间,学会珍爱生命,学会淡泊名利,学会保护环境,学会超越自我、学会胸怀天下,学会认识世界,学会辩证地看问题,学会紧跟时代的脉搏等等。“永恒”的主题是怎么考察的?以不同的材料(主题)内容,通过一定的限制要求,在写过过程中一一呈现。即在“题目、段首的引出、论点及论点的阐述、段尾的总结与升华”中一一呈现你所领悟的主题。这,也是我们常说的点题。如:2017全国一卷据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊

3、猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。在关键词的选择和作文的呈现中,是否能体现出爱国情怀、环保意识、民族自信、科技眼界、胸怀天下等优秀品质。二、高考考场作文的命题原则高考作文的命题原则:1、开放性:四自原则:自选角度自定立意自拟题目自选文体2、限制性四不原则:不套作不抄袭不少于800字不超出材料范围三、高考作文题型的变化和走势命题作文—话题作文—材料作文—新材料作文—任务驱动型作文2000年以前的作文大多是命题作文:如1977年《学雷锋的故事》北京第一次《我在这战斗的一年里》1981年《毁树容易种树难》1991年《近墨者黑》

4、《近墨者未必黑》择其一1999年《假如记忆可以移植》2000年《答案是丰富多彩的》2001年到2005年为话题作文2001年诚信2002年心灵的选择----单方面话题2003年感情的亲疏和对事物的认知2004年相信自己和听取别人的意见2005年出人意料和情理之中-----思辨性话题2006年是高考作文发生重大转折的一年——新材料作文2006年乌鸦抓羊2007年出事了吧2008年汶川地震2009年兔子学游泳2010年有鱼吃还捉老鼠2011年中国崛起的特点2012年船主与修船工2013年经验与勇气2014年山羊过独木桥2015年作文又有了很大的变化——任务驱动型作文(时评作文)2

5、015年给小陈写一封信2016年巴掌与吻2017年“关键词”呈现中国2018年?任务驱动型作文应试写作技巧与方法什么是任务驱动型作文?任务驱动型作文与新材料作文有什么区别?任务驱动型作文考察的要点是什么?写任务驱动型作文要注意什么?什么是优秀的任务驱动型作文?我们该怎么去操作?2012年新课标全国卷:船主与修船工船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”

6、船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。2013年新课标全国卷:经验与勇气一位商人发现并买下了一块晶莹剔透,大如蛋黄的钻石,他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果没有裂纹切割成两块,能使钻石增值,只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说风险太大。   后来,一位技艺高超的老切割师答应试试,他设计了周密的

7、切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下了就把钻石切成了两块,商人捧起两块钻石,十分感慨,老切割师说:“要有经验,技术,但更要有勇气,不去想价值的事,手就不会发抖。”   要求选择好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。2014年新课标全国卷:山羊过独木桥“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因

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