习科学探究的基本方法脚本

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1、《学习科学探究的基本方法》脚本苏州高新区实验初中黄晨虹拍摄准备500ml大烧杯两个,金鱼两条,温度计一个,冰块若干授课流程:教师导学PPT内容菜单按钮一、情景引入科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径!那么什么是科学探究,怎样才能展开科学探究呢?今天我们就来《学习科学探究的基本方法》一课内容。PPT-1科学家进行一系列的实验,必须遵循一些基本的方法和原理。如同我们要证明一道几何题目,就要先学会并掌握一些基本的几何定理,以及如何进行求证的基本方法和流程。PPT-2上节课,大家接触了很多实验仪器,如果你拥有了这些仪器,你是否就能像科学家一样进行探究呢?答案是否定的。我们在真正展开探

2、究前,还需要学一些科学探究的基本方法!PPT-3二、体验科学家的探究过程那么,科学家是怎样进行探究的呢?我们不妨来跟随一位科学家走进实验室,看看他是如何进行探究的。PPT-4链接PPT(巴斯德)1、这是法国科学家巴斯德,他发现了一个现象。2、装在敞口瓶里的肉汤,没过多久就变质了。3、巴斯德经过观察发现,肉汤里出现了细菌。于是他就有了这样的疑问,这些细菌是从哪里来的呢?4、巴斯德作出了这样一个假设:这些细菌是从空气中跑到肉汤里去的。5、同时也有人提出了反对意见,认为肉汤里会自动生出细菌来。6、巴斯德为了证实自己的想法,大胆的制定了一个计划。7、他把肉汤分别装入两个圆底烧瓶内,将其中一个烧瓶的

3、瓶颈用高温拉制成了鹅颈状弯曲。我们称它为鹅颈瓶。8、接着,把这两个烧瓶加热煮沸,静置数天。9、他发现,装在开口的烧瓶内的肉汤很快就变质了,而鹅颈瓶内的肉汤在很长时间内都没有变质。10、巴斯德因此得出结论,是细菌从空气中进入肉汤,从而使肉汤变质的。11、原来,细菌无法通过鹅颈瓶的弯曲部分进入瓶内,所以肉汤没有变质。12、为了进一步证实自己的结论,巴斯德在四年后,打破了鹅颈瓶。果然不出所料,里面的肉汤很快就变质了!超链接PPT(巴斯德)我们了解了巴斯德如何展开探究过程之后,请大家思考以下几个问题:1、巴斯德探究肉汤变质的过程包括那几个步骤?2、科学探究由哪三个要素构成?3、为什么要将放进烧瓶的

4、肉汤煮沸?和细菌有关吗?4、为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢?PPT-51、巴斯德开展科学探究的过程,大致包括五个步骤:他们是提出问题,作出假设,制定计划,实施实验,得出结论。但要注意的是,这五个步骤在真正展开时,并非是固定不变的。因为,有时我们的假设并不一定正确,就需要我们重新提出假设,进行新的实验。2、一般来说,科学探究有三个要素:明确的目标,探究的过程,还要有结果。PPT-63、巴斯德把放进烧瓶的肉汤煮沸,是为了杀灭瓶中可能有的细菌,避免干扰。4、实验中使用两个烧瓶是为了设置对照组,鹅颈瓶中的肉汤起到了对照作用。为了使实验更有说服力,实验中一定要设置对照组。了解了科学探究的节能方法

5、后,你是否也想亲身体验一下探究的过程呢?我们选择哪个课题来进行呢?PPT-7三、动手体验探究过程PPT-8我们已经学习了生物与环境的许多知识,知道我们常见的小动物——金鱼的生命活动,受到很多环境因素和生物因素的影响,你能说一说金鱼的生命活动受哪些因素的影响吗?金鱼的生命活动受到许多外界因素的影响,如空气,温度,食物、水环境等很多因素。其中,温度就是一个很重要的因素。PPT-9PPT-10我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合生存的水温,是在20-28℃范围内。也许你会问,夏天气温会升高,冬天气温会降低,鱼不可能一直生活在最适合的温度范围内,那么他们的的生活会不会受到影响呢?PPT-11PPT-1

6、2请你模仿科学家探究的基本过程,进行“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”的实验。请大家拿出实验报告,把你对这个探究实验的问题、假设和计划等步骤写下来。指导动手探究的要点:1、首先分成小组,每组4-6人,并推选出组长;2、组长来领取温度计、鱼缸和金鱼、温度计以及冰块等材料,并让小组成员分好工,谁测水温,谁来计时,谁来数金鱼的呼吸,谁进行记录数据,谁负责加冰块等;3、先测水温,观察鱼的呼吸,学会如何测量金鱼呼吸的次数;4、计时半分钟,记录数据,重复测量并计数两到三次,计算出平均值,得出金鱼常温下每分钟呼吸的次数;5、加冰块,测水温,重复测量并计数两到三次,记录并统计数据;6、最后设计表格,把数

7、据记录在表格内。PPT-131、我们在做这个实验中,要使用温度计测量水温。使用温度计要注意以下要点:测温时,温度计的玻璃泡必须全部浸没在水中,同时不要使温度计接触容器壁,不能拿温度计当作玻璃棒搅拌。读数时,温度计不要拿出水面,眼睛的视线要平行于读数。现在,请你记录下温度计的读数。2、我们如何来数每分钟金鱼的呼吸次数呢?(镜头拉近,拍金鱼的嘴和鳃)请你观察鱼的呼吸:鱼嘴一张一合为呼吸一次,鱼鳃一张一合也为呼吸一次,你可以根

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