第5节 科学探究的基本方法

《第5节 科学探究的基本方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第5节科学探究的基本方法第节科学探究的基本方法（1）知识目标认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。能力目标通过实验，培养学生的动手操作能力。情感态度与价值观目标培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。教学重点：学会使用显微镜。教学难点：学会使用显微镜。教学准备：教师准备：制作多媒体；学生准备：收集有关资料；教学过程教学内容教师行为学生行为情境导入认识显微镜的结构学习使用显微镜认识常用的实验仪器多媒体演示练习190年，一个晴朗无风的早晨，詹森的楼顶上闲玩。无意中，他把两片凸玻璃片装到一个金属管子里，并用这个管子去看街道上的建筑物，奇怪的事情发

2、生了，教堂高塔上大公鸡的雕塑比原大了好几倍，这个意外的发现，使詹森兴奋起，他高兴地跑下楼去，把父亲也拉上楼观看，一起和他分享这种新发现带的愉快。他们抓住这个偶然的发现，认真思索，反复实践，用大大小小的凸玻璃片做各种距离不等的配合，终于发明了世界上第一台复合式显微镜。显微镜是为了观察一般肉眼无法看见的微小物体所发明的仪器，是生命科学研究中使用的重要仪器，今天我们就认识和学会使用光学显微镜。探究一：对照P17图1－8显微镜的结构，同桌两人认识显微镜的各部分结构，并相互之间指认考问。探究二：同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能，然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。多媒体展示视频：显微镜

3、的结构和功能镜座：稳定镜身。镜柱：支持镜柱以上部分。镜臂：握镜的部位。载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上。探究三：教师讲解并操作显微镜的使用

4、步骤，引导学生思考每一步骤使用的特征。1取镜、安放取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱）。安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边7～10㎝处，以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。多媒体展示图片：请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。2对光：升—转—看—调①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2厘米；②转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。多媒体展示图片：区别对错③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开

5、，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。多媒体展示图片：火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒之相关位置应是下列哪一幅图？试一试：转换遮光器，变换不同的光圈，观察视野明亮程度的变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野明亮程度的变化？3观察：放—压—降—看—升—调观察任何标本都必须先用低倍镜。①将写有“P”或“上”字的透明纸片放在载玻片上，制成玻片标本。②把要观察的玻片标本放在载物台上，使要观察的标本正对通光孔。玻片两端用压片夹压住。③从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降

6、，直到接近玻片为止。(注意：应缓慢转动粗准焦螺旋，不能用力过猛，以免损坏机，使粗准焦螺旋调节失灵。)思考：降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性是什么？④左眼在目镜上观察，右眼同时睁开，（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物像为止。⑤物像不够清晰时，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。）试一试：①把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向什么方向移动？②在视野中看到的是什么字？③如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？④如果是把字写在不透明的纸上，观

7、察的结果是否相同？4．收镜①、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。②、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。③、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将镜筒下降。④、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。多媒体展示动画：显微镜的结构和使用多媒体展示视频：显微镜的操作和使用引导学生练习使用显微镜引导学生对照实物，观察并认识常见的实验器材。引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项①酒精灯