记叙文习作教学几点体会

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1、记叙文习作教学几点体会　　〔关键词〕小学语文；作文教学；记叙文；叙述；描写；真情实感〔中图分类号〕G623.24〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2013）24—0075—01作为一名语文教师，笔者常常感到幸运，因为教师能从学生的习作中体会着学生的喜怒哀乐；感受着学生成长的迷茫与困惑；洞察着学生心中稍纵即逝的念头；发现着学生内心的纯真与善良；分享着学生动人的故事，与学生一起哭、一同笑。每每这时，笔者就会觉得自己在和学生一同成长，这就是作为教师的幸福所在。记叙文作为小学生习作中最主要的写作体裁，在写作时难

2、免会出现这样或那样的问题，笔者结合多年的教学实践，在此谈谈自己的教学体会。一、叙述清楚所谓叙事清楚，即所写的文章条理要清晰，主次要分明，思路要严谨，语言表达要清楚。那么，在习作中应如何做到叙述清楚呢？笔者认为有如下几点：41.详略得当。详略得当即善于运用细节，详略分明。在记叙或描述的过程中，突出某个动作、心理和场面，可以使文章的内容更加充实，结构详略得当，主次更加分明。如，学生的习作《我是蝙蝠侠》一文，文章刚刚成稿时，学生对事件的开端写得特别细致，到了“学蝙蝠侠三飞土坡”时，却三言两语地带过，这就有些本末倒置了。后来

3、，笔者指导学生将笔墨重点放在“学蝙蝠侠飞行”这一部分，引导学生展开细致地场面描写，突出我是蝙蝠侠这一主题，收到了意想不到的效果。2.分章来写。写记叙文时巧妙地进行分节处理，根据情节的开端、发展、结局和所描写的片段的不同，对文章进行分节、加小标题，可以使文章的结构出彩，脉络清晰。小学生写作文时很难将文章分节处理，使其以镜头的形式呈现。因此，笔者对一篇题为《山乡巨变》的学生习作记忆犹新。文章以题记开头，用三组镜头呈现内容。三组镜头分别为：儿时的梦；梦想来临；梦的畅想。利用镜头的处理方法写作文，不仅使文章一目了然，而且使结

4、构新颖别致。3.首尾呼应。文章的布局谋篇首尾非常关键，文章的开头要精彩吸引人，能够使读者产生兴趣；文章的结尾要有力度，不仅使主题升华，而且要给读者带来余香长存的美好感觉。二、描写具体用生动、形象的语言，将人物或景物的状态描绘出来的写作手法叫描写。描写要求具体生动，能够让读者如见其人，如临其境。41.写人要绘言绘形，达到如见其人，如闻其声的效果。写人的作文，要想使人物鲜活起来，离不开对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写。只有通过这些描写，人物才能有血有肉，形神兼备，栩栩如生，呼之欲出。如，课文《小嘎

5、子和胖墩儿比赛摔跤》，文中对小嘎子摔跤时的动作描写得极为细致，作者用“站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶和扳”等动词，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行细致的描绘，同时还夹杂着对嘎子的心理描写。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，从另一个侧面丰富了人物的性格，塑造了小嘎子这一栩栩如生的人物形象。可见，人物形象的塑造离不开具体的描写。2.写事、写景、写物要绘声绘色，给人以如睹其物之感。教师在指导学生写记叙文时，要引导学生对事件和景物进行具体的描绘和刻画。对事、景和物进行具体的描写和刻画，能起到交待故事背景，暗示社会环境，揭

6、示社会本质，渲染环境气氛，烘托人物心理，推动情节发展等作用，能够给读者以栩栩如生，身临其境的感受，从而突出文章的主题。三、真情实感4从字面意义讲，“真情”就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的情感；“实感”就是作者对自然、社会和人生的独特感受，以及真切体验。真情实感是作文的生命。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，他对作文提出了“求诚”的要求，“从原材料讲，要是真实的、深厚的，不说那些不可经验、浮游无着的话；从写作讲，要有诚意、严肃，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。”这些句子强调了真

7、情实感的重要性。“感人心者，莫先乎情。”有真情实感的作文才能打动人，如果没有真情实感，即使文辞优美，题材新颖，结构严谨，也难以让人感动。作文练习离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西应该是呕心沥血的创造。一篇好的文章，就如同一朵含苞待放的花蕾，要想让花蕾绽放生命的色彩，就需要教师用心血去浇灌。编辑：马德佳4