教师职业压力研究综述.doc

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1、教师职业压力研究综述　　教师职业压力研究综述　　（一）压力的概念　　压力（stress）一词的有很多种，考查有关书籍，stress一词的字源有如下几种：中古英语stresse（困难），部分源自destresse，部分源自古法语estrece（狭窄，压迫），源自俗拉丁语strictia，源自拉丁语strictus，stringere的过去分词（拉紧）。压力一词“最早的文字记载出现在英国早期诗人RobortMannyng1303年的作品HandlyingSymne中”。[1]十四世纪以来，stress一词在英文文献中出现过不同的拼写：stres，stresce，strest和straiss

2、e。　　压力的概念最早是取自于物理学和（STRESS一词由structural，engineering，systems和solver这四个词拼合而成，即结构工程系统解算程序/语言），指的是将充分的力量用到一种物体和系统上，使其扭曲变形。20世纪初，压力的概论才出现在医学界，表示人体的过度负荷，在生理学和医学领域，stress被译为应激，领域除译为压力、应激之外，也译为紧张。坎农（WalterB.Cannon）把压力定义为斗争和逃避的综合症，他的学生，加拿大生理学家，现代压力研究的先驱之一雪莱（HansSelye）继承了他的理论，首先将它引入了社会科学领域深入探讨，此后压力这一名词，广泛

3、地被使用。在日常生活中，我们经常把压力理解为一个人在生理或心理方面负担过重的状态。但从专业角度来分析，由于人们研究内容不同，立场观点各异，研究工作的侧重点和目的不尽相同，使得对压力概念的界定缺乏一致性的看法。纵观以往的研究成果，我们大体可将其归纳为以下三大类[2][3][4]。　　1、压力是机体对情境的整体性反应　　这是医学和生理学界对压力的早期认识。所谓压力，指个体面对刺激时，为求重新回复正常状况所做的反应；不论外界的或身体内的变动，虽有其特殊之处，都会引起个体的整体性反应，凡有这种反应，即称为处于压力之下。1936年，雪莱提出压力是机体对环境需要的一种反应，是由许多有害因素产生的一

4、般适应综合症（generaladaptivesyndrome，简称GAS），他强调身体反应的非选择性（non-selectivity）和非特殊性（non-specificity）。后来，康农（LeviKaga发展了雪莱的观点，提出了“心理社会刺激与失调论”（PhychosocialStimuliandDiso　　教师职业压力研究综述（一）压力的概念　　压力（stress）一词的有很多种，考查有关书籍，stress一词的字源有如下几种：中古英语stresse（困难），部分源自destresse，部分源自古法语estrece（狭窄，压迫），源自俗拉丁语strictia，源自拉丁语stric

5、tus，stringere的过去分词（拉紧）。压力一词“最早的文字记载出现在英国早期诗人RobortMannyng1303年的作品HandlyingSymne中”。[1]十四世纪以来，stress一词在英文文献中出现过不同的拼写：stres，stresce，strest和straisse。压力的概念最早是取自于物理学和工程学（STRESS一词由structural，engineering，systems和solver这四个词拼合而成，即结构工程系统解算程序/语言），指的是将充分的力量用到一种物体和系统上，使其扭曲变形。20世纪初，压力的概论才出现在医学界，表示人体的过度负荷，在生理学和

6、医学领域，stress被译为应激，心理学领域除译为压力、应激之外，也译为紧张。坎农（WalterB.Cannon）把压力定义为斗争和逃避的综合症，他的学生，加拿大生理学家，现代压力研究的先驱之一雪莱（HansSelye）继承了他的理论，首先将它引入了社会科学领域深入探讨，此后压力这一名词，广泛地被使用。在日常生活中，我们经常把压力理解为一个人在生理或心理方面负担过重的状态。但从专业角度来分析，由于人们研究内容不同，立场观点各异，研究工作的侧重点和目的不尽相同，使得对压力概念的界定缺乏一致性的看法。纵观以往的研究成果，我们大体可将其归纳为以下三大类[2][3][4]。1、压力是机体对情境

7、的整体性反应　　　　内容仅供参考