六年级语文下册《两小儿辩日》导学案杨春香.docx

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1、2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题主备教师两小儿辩日上课班级六（3）杨春香副备教师上课时间3月4日知识与教能力学过程与方法目情感态标度与价值观教学重点教学难点教具准备教法运用学法指导基本环节导入新课（检查预习）引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理让学生参考注释读懂每句话的意思。孔子的生平资料、课件。引导学生理解课文内容，

2、帮助学生自主辩论和思考，感悟人生道理。品读感悟，讨论交流，感悟哲理。教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）揭示课题，读题存疑：今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。（板书课学生齐读课题，然后通过对题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“辩”和“日”字的理解，“日”——太阳。去理解课题学生质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？教学意图让学生带着问题去学习，能激发学生学习的兴趣。1、教师范读课文。指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要初停顿得当，三要读出不同句式的语气。2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困学难的地方，老师帮助解决

3、难读的语句。学生自读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中复述故引导自读，培新句子的意思。课文中句子的意思。养自读能力。事，反复诵读。4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点课拨。5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读（初步探究）的效果，为深入理解课文铺平道路。1、小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。2、检查学习效果并品读课文。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。（2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现引象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得有理有据，我们分组来读一读两小

4、儿各自的观点及理由。导3.指导学生反复品读。在老师的引导下合作讨论学习自读，慢慢提高自读（1）理解“辩斗”的意思。（争辩、辩论、辩驳）学习，反馈，反复品读。能力。释（2）学生反复诵读两小儿“辩斗”的内容。（两小儿各自的观点及理由）疑（3）小组合作展开“辩斗”（合作学习）（4）请两学生上台当两小儿进行“辩斗”，老师友情出演孔子，师生一起上演一出《两小儿辩日》。4、理性看待“孔子不能决”。基本环节教师授课过程（教师活动）拓展评价人物，抒写感受：1、读了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢这两小儿吗？为学什么？你想对孔子说些什么？2、结合实际写一写自己的感想习（深入探究）当堂尝试背诵，力争达到“熟读

5、成诵”。检测（学习诊断）课堂体会学无止境的道理。小结（梳理归纳）作业布置（检查反馈）学生学习过程（学生活动）学生畅所欲言动笔写写学生读背学生加深对文本理解和感悟。板书设计（突出重点）教学意图谈感受，写体会，为习作做铺垫。训练朗读能力使学生变被动为主动，积极参与到学习活动中来，丰富学生的语言积累，激活思维，发展语言，两小儿辩日1、抄写生字。早晨2、查阅有关资料，用科学知识解答两小儿提出中午的问题。近大车3、向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》盖盘盂小远等文言文。远凉沧沧凉凉探汤热近教学反思