《两小儿辩日》导学案 -

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1、10、两小儿辩日第一课时教学目标： 1、知识与技能 （1）学习和掌握本课书生字新词。 （2）理解课文内容，了解有关的天文知识，对两小儿的说法加以正确判断。 （3）正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。 2、过程与方法 查阅资料，合作探究，拓展认识。 3、情感、态度与价值观 （1）激发学生学习古文的兴趣 （2）感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知学习是无止境的。 教学重点：指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思

2、。 教学准备：搜集孔子的生平资料。 课时安排：2课时 第一课时揭示课题，读题存疑 今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳。 学生质疑：两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？预习检测：1.反复读课文，至少五篇，力争达到“熟读成诵”。2.读准字音。试着给下列加点的字注音。辩斗（）汝（）盂（）沧（）孰（）多知（）乎3.解释加点词语的意思。⑴孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（）⑵我以日始出时去人近。（）（）⑶及日中，则如盘盂。

3、（）⑷此不为远者小而近者大乎？()⑸孔子不能决也。()[同桌相互批发]合作探究：1..理解下面句子的意思。⑴我以日始出时去人近。⑵及其日中如探汤。⑶孰为汝多知乎?⑷此不为远者小而近者大乎？2.小组内说说全文的意思。【小组内交流，集体评议，师重点强调】达标检测：1.辨清字形。我能给下列形近字组词。孰()盂()辩()汝（）沧（）熟()孟()辨()奴（）仓（）2.根据课文内容填空。①“而日中时远也”“远”前面省略了()两个字。②“一儿以日初出远”中“出”后省略()三个字。【生独立完成后，集体评议】第二课

4、时学习目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解重点词句，感受两小儿善于观察、说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。导入新课：1、指名朗读课文2、说说本文的意思合作探究：1．用横线画出两小儿“辩斗”的观点，用波浪线画出两个人的理由。2．孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？3．孔子是知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他能实话实说，可见孔子是个什么样的人？4．文中的人物，你最喜欢谁？为什么?【小组内交流，全班交流，师相机指导】拓展延伸：你认为两小儿说得对吗？为什么？【指名回答，师做补充】达标

5、检测：读课文，完成练习。孔子东游，见两小儿（），问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如（），及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.根据课文完成填空。2.将下面的反问句改为陈述句。此不为近者热而远者凉乎？3．对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项（）A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。B．宇宙无限，知识无涯，

6、学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。【生独立完成后，集体评议】