《两小儿辩日》1导学案.doc

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1、《两小儿辩日》导学案备课人：孙艳楠备课时间：2012、4、9学习目标：1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学习重点：学习、积累文言词语。学习难点：了解课文中蕴涵的哲理。学习过程学习内容学法指导教师活动一、自主学习1、《列子》2、辩日3、给加点字注音：辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰　汝　　4、大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？　　（1）日中：（2）决：（7）其　　（3）及：（4）车盖：（8）为　　（5）则：（6）探汤：（9）乎5、通译课文。学生进行小组预习展示，其他同学进行

2、重点记录。展示完毕可纠正错误，提出疑问，补充说明，展示点评。（分组展示）观看，及时纠错、补充、评价、调控。二、合作研讨1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？　　2整体感知课文，提出值得我们去思考，去探讨的问题。补充、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？（不能决也）孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人？　　3、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？　　4、我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科

3、学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？　　5、演读课文，深入了解内容三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。学生快速浏览课文，自主学习，小组内讨论交流后自由展示。其他同学可纠正错误补充说明。小组内合作探究，派代表展示汇报，先读句段，再说体会。评价调控