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1、2019最新人音版三年级下册《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》（二课时）第一课时教学目标：1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》,学唱《顽皮的杜鹃》,学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象,并激发学生对小动物的喜爱之情。2、认识低音“567掌”,握“5—5”的八个音的音高与唱名,听辨“5、7”的音高。教学重点：1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。2、掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。教学准备：钢琴、音响设备,“杜鹃手偶”等。教学过程：教学过程与内容设计意图一、组织教学：选择动物题材的音乐进教室,使听音乐《狮子进行曲》
2、自由律动进教室。学生能较快地融入情境与角色。二、欣赏《森林深处的杜鹃》培养安静聆听的欣赏习惯。1、初听乐曲,当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体老师通过“手偶”表演激发学生兴语言表示。趣,帮助学生理解音乐形象。2、学学“杜鹃”鸟的叫声,评评“口技大王”。培养学生的求异思维,发挥学生的3、再听乐曲,师生讨论：不同个性。（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。1/4（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作,简笔画来表现自己对音乐形象的理解。三、视唱与听辨。以讲故事的形式导入,吸引学生1、出示“音乐高楼”的卡片,认识三个新朋友注意力,激发学生的学习兴趣。“567并”,聆听、
3、练唱。2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5—5”。3、听辨并填写音符“5、7”。4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。四、学唱《顽皮的杜鹃》加深对音乐形象的理解。结合上1、初听歌曲录音,练唱杜鹃的叫声“53”一环节对视唱与听辨练习加以巩2、视唱比赛：出示歌曲前4小节的曲谱,比固。一比谁唱得最准确。培养学生的想象力,创造力及表演3、完整地随琴轻声视唱全曲。能力。4、学唱歌曲。5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》,感受歌曲的情绪与内容,并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。2、欣赏乐曲《赛马》,观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐
4、形象与音响效果,从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。3、试用“5—5”八个音即兴创作4小节曲调。教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。2、即兴创作简短的曲调。2/4教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。教学过程：教学过程与内容设计意图一、组织教学：营造快乐,富有生气的音乐氛听音乐《顽皮的杜鹃》,自由律动进教室。围。二、认识民族乐器——“二胡”以学生比较感兴趣的“猜猜”形式1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二导入新课,吸引学生注意力,并让胡。学生在猜猜中很自然地认识了2、探索“二胡”。“二胡”。探索二
5、胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。培养求异思维和创新能力。3、感受“二胡”。直观性、形象性的音乐呈现,拉老师（或擅长演奏二胡的学生）来演奏最形象进乐器与学生心灵的距离。的“拨奏”片断,请学生说说模仿的是哪一种动物培养学生的形象思维及对音乐的奔跑的声音？理解能力。三、欣赏《赛马》启发想象,提高对音乐的审美能1、用“马”和“赛马”的相关问题导入。力。2、欣赏全曲。培养学生的探索精神,并通过让（1）乐曲开始,想象草原上是一派怎样的景学生乐器的选择来培养学生对音象。乐的鉴赏力。（2）乐曲结尾,骏马们好像在干什么？（3）请学生创造性地选择音色相近的物品表现。四、学唱《花喜鹊和小乌鸦》谜语
6、导入,激发学习兴趣。1、以谜语导入：“小鸟俩同穿黑黑衣,一个报多次感受歌曲的情绪和内容,让喜不报忧,一个说话不惨假。”学生熟悉歌曲。3/42、听录音范唱,教师表演。通过小组讨论法来培养学生的探3、教师范唱,学生表演。索合作精神。4、唱唱。使歌曲更丰富,学生更有兴趣,并5、探究活动：讨论该选择哪些合适的节奏型培养了学生表现音乐的实践能为歌曲伴奏。力。6、综合表演学生用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲。五、创编曲调。复习巩固音阶,增强对各音符的1、随琴模唱“5—5”的音阶。音高概念。2、出示节奏卡片：“×、××、×××、×—”并便于正确掌握节奏。念一念,拍一拍。明确创编要求
7、,提高学习效率。3、老师宣布创编要求,学生开始自主创编并记增强学习音乐的自信心,体验创录。作的快乐。4、唱一唱自己创作的歌。5、把学生的优秀作品收集起来,装订成“我们的歌”精品曲集。4/4
