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1、2019最新人音版二年级上册《时间的歌》教学设计2、评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画五角星。第二课时:教学过程：一、猜谜导入,激发兴趣1、师：老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么,请你用笔把它画出来。2、放歌曲《这是什么》并重复多次,学生用笔画,大多数学生画出闹钟,有的学生画出表,教师加以引导,那种合适,并将画的好的进行展示。二、学唱歌曲,感受表现音乐形象1、师出示各种小闹钟,请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起,什么
2、时候睡,是我们小朋友的好伙伴。)2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒）,提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。3、听听闹钟的闹铃声（当当当—）,提示应该用相对稍强,连贯的声音。进行两声部的节奏练习[嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xxxxxxxx[当当当—xxx—4、学唱歌曲难点解决：50505—和20205—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。5、有感情的演唱歌曲6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等）7、分小组表演歌曲,由学生之间展开评价,锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演
3、的能力。三、聆听《调皮的小闹钟》,进一步体会音乐表现的闹钟形象1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟,它每天勤勤恳恳地叫醒小主人,因为它给我们带来欢乐,可是那天小闹钟坏了,他的小主人就来修这个闹钟,请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？2、初听全曲,感受乐曲情绪,鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了,因为听到了闹钟的铃声,闹钟恢复了正常,个别学生就说没有修好,因为觉得是快修好了的时候,听到最后结束是的一声滑音,表现闹钟里面的弹簧跑了出来,又坏掉了,所以没有修好。3、师：小朋友在曲
4、子中听到了闹钟走动的声音,还听到了闹钟的铃声,听一听出1/2现了几次？再次欣赏乐曲,请学生用笔在书上画出来,看谁画的次数准确。4、学生交流,师归纳小结。四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳,认识时间的珍贵,懂得要珍惜时间。1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟,怎样珍惜时间的。2、生回答交流,师总结归纳时间就象小马车,一去不复返,我们要珍惜时间,好好学习,将时间用在正确的地方,不要浪费时间。3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》,唱着走出教室。三、编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
5、1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2.启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?3.还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。2/2
