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1、2019最新人音版一年级上册《小精灵》教学设计4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已
2、来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。（学生分组编创,教师巡回指导）3、师：时间到了,小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听
3、的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。（学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室第二课时教学目标：1、用轻快,富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。教学上限：1、大胆积极地参与表演,创编歌谣。2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活泼,并能随音乐表演。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。1/2二
4、、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XXXX│XX│XXXX│XX‖欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：XX
5、XX
6、XX
7、XX
8、XXX
9、跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX
10、XXX
11、XXX
12、呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着
13、,真想快点回家去,最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）2、今天小青蛙想请你们帮忙,请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱,你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲,学生拍手。（范唱2）4、展示歌词,学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。（伴奏2）四、游戏学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,另一组扮演“迷路的小青蛙”,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始,“小青蛙”按节奏自
14、由地做青蛙的动作,“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到一个学生面前,“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编
15、出的歌曲最好听。（学生分组编创,教师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。2/2
