探索直线平行的条件学案.docx

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1、.探索直线平行的条件学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：7.1探索直线平行的条件（1）主备：课型：新授审核：年级数学组班级姓名学号【学习目标】（1）掌握三线八角。知道同位角的基本含义，并能从给出的图形中识别出同位角；（2）会用同位角相等判定两条直线平行；【重点难点】会找三线八角中的同位角并会进行几何推理说理。【课前预习】教师评价家长签字1、什么是平行线？..2、两条直线都和同一条直线垂直，那么这两条直线也互相垂直。这句话对吗？3、任意画两条平行线；过直线外一点A画已知直线l的平行线；举一个含有平行线的图形：【新知导学】一、三线八角同位角内错角同旁内角二、情境创设

2、：操作---观察---探索如图：3根木条（或硬纸条）相交成∠1、∠2，固定木条b、c，转动木条a，问：1、在木条a的转动过程中，木条a、b的位置关系发生了什么变化？∠2与∠1的大小关系发生了什么变化？2、改变图中∠1的大小，按照上面的方式再试一试，当∠2与∠1的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？问题探索：活动一：利用平移三角尺的方法画平行线，探索直线平行的条件。..图中，当∠1与∠2相等，所画的直线a、b就；当∠1与∠2不相等时，直线a、b平行吗？活动二：通过观察、比较，认识“同位角”，探索直线平行的条件。归纳：相等，两直线。【例题讲解】例1试说明垂直于同一直线的两条直线互相平行。

3、例2如图，∠1=∠c，∠2=∠c，请找出图中互相平行的直线，并说明理由。【课堂检测】、图中的∠1与∠c、∠2与∠B、∠3与∠c，各是哪两条直线被哪一条直线所截成的同位角？2、如图，直线a、b被直线c所截，∠1=∠3，直线a与直线b平行吗？为什么？3、已知BE⊥oF,oA平分∠EoF，∠coD=45°，试说明oA∥Bc。【课后巩固】..、如图，∠1与∠B是直线和被直线所截构成的同位角；∠2与∠A是直线和被直线所截构成的同位角；∠A与是内错角；∠A与是同旁内角。2、如图，∠1、∠2、∠3中，和是同位角；和是内错角。3、如图，如果∠B=∠1，根据，那么可得DE//Bc；如果∠B=∠2，根据同位

4、角相等，两直线平行，那么可得//。4、写出下列图中的同位角、内错角、同旁内角。..教师评价家长签字若要得到cE∥cD，需满足何条件？课后反思.