浙教版八年级科学上册1.4水的压强教案1.docx

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1、第4节水的压强（第1课时：压力复习）教学目标：1、知识目标：通过回顾压力的概念、特点，了解压力的作用效果。通过对影响压力作用效果几个因素的分析，引入压强。2、技能目标：会画压力的图示和示意图，知道压力与重力的不同。3、情感目标：联系生活实际，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。教学重点：影响压力作用效果的因素。教学过程：引言：讲一个约翰墨里的海洋学家的故事⋯⋯要了解其中的奥秘，我们今天就来探索有关水的压强的知识。首先我们还是来回顾一下有关压力的知识。一、压力：1、概念：垂直作用在物体表面上的力。练习：下列有关压力的作

2、图对吗？为什么？F压F压F压2、压力的三要素：（1）大小：不一定等于重力，但一定等于支持力（2）方向：垂直于受力物体的表面并指向物体（3）作用点：在被压物体的接触面上练习：如图，支持面受到的压力分别是多少？已知物体重F压=5F拉=5牛10牛。F压=5牛123453、压力产生的条件：（1）、相互接触（2）、互相挤压练习：图中的小球对支持面有压力吗？为什么？4、判断有无压力的方法：突然去面法5、比较压力和重力的不同压力重力概念垂直作用在物体表面上的力物体由于地球的吸引而受到的力施力物体提供压力的物体地球受力物体被

3、压的物体地球上的所有物体作用形式要相互接触不一定要接触方向垂直于受力物体表面并指向物体竖直向下作用点在被压物体的表面在物体的重心上大小F压=F支G=mg力的示意图F压G联系放在水平面上的物体，若不受竖直方向上的外力，压力大小等于重力过渡：我们每个人都希望能在走过的路上留下自己的脚印，脚印的形成说明了什么？（回顾力的作用效果）结论1：压力会使被压的物体产生凹陷的效果（即使物体发生形变）。但不同的人、不同的地面、不同的鞋子留下的脚印一般都不同，由此你想到了什么？结论2：不同的压力会产生不同的效果。那么压力的作用效果究竟和

4、哪些因素有关呢？（引导学生猜想）猜想1：和压力大小有关猜想2：和受力面积大小有关实验验证：（控制变量法）（1）、压力大小一样，受力面积不同（2）、受力面积不同，压力大小不同结论3：压力的作用效果和压力的大小和受力面积的大小有关，即：（1）、受力面积相同时，压力越大，效果越明显；（2）、压力相同时，受力面积越大，效果越明显。让学生体验：挤压铅笔的感觉；讨论“磨刀不误砍柴工”追问：还有其他的影响因素吗？（物体的质地等）深入讨论：怎样比较压力的作用效果？结论4：要比较压力的作用效果，应当比较单位面积上受到的压力。二、压强1、概

5、念：单位面积上受到的压力。2、意义：是表示压力的作用效果的物理量。3、公式：压强=压力/受力面积P=F/S（定义公式）224、单位：1帕=1牛/米（1米面积上受到的压力为1牛，其压强为1帕）一些物体对地面的压强：1张纸、1本书，1块砖、1个人小结：让学生完成