对0～3岁幼儿进行亲子阅读指导策略探究和探索

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1、对0～3岁幼儿进行亲子阅读指导策略探究和探索　　随着早期阅读观念的逐步深入，多数父母已经意识到早期阅读对孩子发展具有非常重要的意义。由于受自身条件的限制，0～3岁幼儿无法独立阅读，他们喜欢与父母在快乐幸福的氛围中阅读故事。通过共读，父母与幼儿之间也增加了交流与沟通的机会。多数家长尝试走进孩子的世界，并能在阅读过程中尊重幼儿的主动性、发挥幼儿的积极性，以不同的角色参与阅读。但仍存在一些不足，研究者个人对此进行了研究与探索。一、创设良好的阅读环境早期阅读中环境的创设尤为重要，自由、宽松的语言交往环境可以潜移默化地让幼儿接受有关书面语言的知识。好奇、好动、缺乏耐心是

2、0～3岁幼儿普遍的心理特点，家长要把阅读选择的权力交给幼儿，不需要对幼儿所读书籍的内容、类型、范围进行人为的约束和控制。兴趣是最好的老师，要让孩子随手可以拿到自己喜爱、感兴趣的书，也可以给家庭中的一些物品做一些名称标记，如“宝宝的房间”“宝宝的玩具”等。通过指导幼儿观察不同的印刷品来帮助幼儿了解文字的功能和重要意义，由此提升幼儿阅读能力，增强阅读兴趣。5二、充分挖掘阅读材料的教育价值0～3岁幼儿年龄较小，各方面经验有限，使幼儿对书产生好感是开展0～3岁幼儿亲子阅读活动获得成功的第一步。首先，阅读故事的主题和内容要丰富有趣，这样的故事对初学阅读的0～3岁幼儿来说

3、容易激发他们阅读的动机和愿望。其次，阅读内容的语言要优美，符号幼儿言语能力和理解能力的发展规律。再者，在图书选择中我们应注意以下几点：（1）装订牢固安全；（2）纸张厚薄适中；（3）文字流畅口语化；（4）主角拟人化（5）图文结合。三、发挥家长指导艺术在阅读活动中的作用丰富、宽松、自由、互动环境的铺设都是为调动幼儿主动阅读的兴趣做准备，而促使幼儿阅读能力提升的主导力量起初（特别是在幼儿期）还是来自教师以及家长的指导，为了使阅读指导发挥其最大效能，我们应当讲究在阅读活动中的指导艺术。1.追求多种形式的阅读方式，提升幼儿阅读兴趣在和孩子一起阅读文学作品时，我们要恰当而

4、准确地运用语气、语调，根据作品特点，在朗读过程中注意语调的抑扬顿挫，并结合该年龄段幼儿的心理特点辅以形象、夸张的动作诠释，使幼儿身临其境，更真切地感受文学作品所营造的意境，更深刻地理解作品内容及所表达的情感。5（1）使用规范的语言，声情并茂地诵读。家长在诵读时运用夸张的表情、抑扬顿挫的音色、生动的语言、形象的手势，很容易就会引起幼儿的注意力，从而使幼儿对阅读产生兴趣。同时，还要注意用规范的书面语言，帮助幼儿感知、理解阅读的内容和知识。当他们再次翻阅图画书时，就会主动地模仿起家长的语言和神情，并开始使用规范的书面语言。（2）使用动静结合的方式，表现故事内容。读物

5、是静止的，但我们可以通过演绎故事中的声音，让读物变得“热闹”起来。幼儿有意注意的时间短，往往会被一些有趣的声音所吸引，如果随着故事情节的发展，幼儿和家长一起模仿故事角色的语言、夸张的动作或神情，会有助于帮助幼儿理解和把握故事角色的个性、情感和内心的想法，提高幼儿对阅读活动的兴趣。2.科学指导，提高幼儿阅读能力5（1）掌握正确的阅读方法和技能。逐页翻阅讲述是亲子阅读中最常用的一种方式，主要是让幼儿把画面和内容联系起来，帮助幼儿理解图书的内容。我们都知道：0～3岁年龄段的幼儿看书时往往出现这种现象：一下子翻到中间，又一下子翻到前面，看了些什么却不知道。常此以往，他

6、们就会觉得索然无味。所以在亲子阅读中，需要成人引导幼儿掌握图书的结构，指导幼儿有序地翻看图书，让幼儿理解最基本的的翻阅图书的规则，掌握正确的阅读方法和技能，提高阅读能力。但对幼儿讲述翻阅图书的规则会是一段枯燥、乏味的过程，不妨让我们把它变得趣味一些。第一，认识封面和封底。封面像小朋友的“脸”，封底像小朋友的“后脑勺”，两者很重要，不能随意涂抹，认清他们的样子，帮助了解故事内容；第二，翻书窍门。左手轻轻压住书，右手的大拇指和食指当作“夹子”，用“夹子”夹住书的右下角，一页一页有序翻阅，使幼儿感受到图书是一幅幅画、一页页内容有序连接而成，才组成故事；第三，阅读规则

7、。学习从左至右、从上往下的顺序看书，引导幼儿注意每页内容的联系，提高理解能力。（2）翻阅画面时穿插提问。让幼儿多观察图书上的画面，能够让他们发现画面上的一些细小部分和画面之间的联系，有助于对故事情节的理解。在亲子阅读过程中，翻阅新的图书之前，家长可以适时、适当地穿插一些提问，让幼儿在明确要求的前提下，有目的地仔细观察画面上主人公的表情、动作，场地、画面背景等一些细节的地方，从而猜测、初步感知画面所要表现的内容。在此基础上，在阅读过程中再次穿插提问，进一步帮助幼儿理解图书内容，拓展幼儿的知识经验，使幼儿对精彩的画面、有趣的情节留下深刻印象。总之，亲子阅读是一个有

8、意义的、重要的内容，能对幼儿的人生成长