亲子阅读指导策略

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1、亲子阅读指导策略亲子阅读，是指在家庭中大人陪伴孩子一起阅读。吉姆•崔利斯的《朗读手册》一书上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有■*一位读书给我听的妈妈。”亲子阅读不仅可以培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣，为孩子一生的学习打下基础，而且还能增进亲子之间的感情交流，共同分享读书的乐趣。以下的阅读要领可以帮助您有效地与孩子进行亲子阅读。・不管你有多忙，每天请抽出15分钟的时间，读书给孩子听。・请你把孩子抱在膝上，把书放在你们两个人前面，然后读给孩子听。在你抱着他的时候，他觉得自己是安全的，温暖的

2、，被爱包围着的。而在这样一个幸福的氛围中读书，会使读书本身慢慢变成一件幸福的事。・每天至少安排一段固定的读故事时间，比如在晚饭后或临睡前，尝试使之成为一种习惯，让孩子产生快乐的期待。共读的时间不必太长，二十分钟左右就可以，以孩子情况而定。不要太强制，以免孩子排斥。・选择一个安排相对独立、光线充足、安静而又舒适的地方和孩子一起阅读。可在安静固定的地方放置书柜、舒服的椅垫、抱枕或书中的角色布偶，让孩子觉得那里很安全、很温馨，只要想看书，就会自动走过去。・事先自己要先读一遍，自己先预先熟悉书中的人物和故事情节，熟悉故事中的话或重复的语句。・除非孩子的

3、想象力与注意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性的句子和段落。根据情况进行缩减或删除没什么不对。・给孩子几分钟的时间定下心来，准备好心情，来聆听故事。不论你已经・在开始阅读前，先介绍书，指着封面的字念出书名、作者和图画者的姓名读过这本书多少次了。让他知道书是人写出来，不是机器制造的。.在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。让孩子根据书名和封面图画推测书的内容，或述说他们自己与图书有关的自身经验。“猜猜故事里说了些什么？”“你看过牙医吗?（《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》）•清楚地读故事，说话的速度要让孩子仔细观看书中的图画和听清你正在读的。•在

4、阅读时，适当运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。•根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。•为了吸引孩子对图书的注意，可在情节转换之前停顿，让幼儿想想或有所期待，或在故事有悬念的地方停顿，提示孩子：“你知道接下来会发生什么吗？”•重复阅读一本书时，可在关键的词或句子上停下来，让孩子以行动或口语参与故事，积极听故事。如:-让孩子说熟悉人物的对话。模拟动作，如“让我们敲敲门！”预测结果，如:“你想他会看到什么？”回忆先前的故事部分，如“熊爸爸曾对小熊说了什么?谈论有关的经验，如：“

5、你的小狗不是也叫西西吗？”念押韵的词、重复的句子、或可预测的结果时，停顿下来，让孩子接着说出句子。・为了鼓励参与，在时机适当时，请孩子帮忙翻页。・你可能会发现,一本书已经给孩子读过好几遍，他都已经会自己背了，可是仍然缠着你，让你讲给他听。那只能证明一件事，孩子更喜欢你读书给他听，因为你已经成功地把你对他的爱借助于读书这个方式传递给了他O・读完一本书后，你可再从头安静地慢慢翻书页，不要说什么话，让孩子自己看，回忆刚才听过的故事，这样可能提示幼儿想说、想问、或是再讨论的事。・简要的述说故事的主要内容（如场所、角色、事件等）O・在读完_个故事后,达自

6、己的想法和特别喜欢的故事部分。但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成测试。•当孩子提出有关文本的问题时，带着孩子一起查参考书或工具书，找寻答案。这可以扩展孩子的知识面，并培养孩子熟练运用图书馆资源的技能。・在家中卧室门后，挂一幅读物表，让孩子知道自己读了几本书。毛毛虫、蛇、虫子与火车的造型都很适合做这种表，每一节可以代表一本书，一节接一节连下去。你也可以挂一幅世界地图，根据书中故事的地点，在相应的位置上贴上小图标。・每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书、看看图画也可以）。・以身作则。除了朗读时间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅

7、读，与孩子分享你的阅读热情。・控制孩子耗在电视前的时间。研究显示，一周看电视超过10小时的孩子，学习成绩会下降。看电视过度会上瘾,阻碍孩子的健康发展。・别把书当成威胁“如果不收拾房间，今晚没故事听！”当孩子看见你把书当成武器时,对书的态度会由积极转向消极。・不要让一本书被一个个问题分解得支离破碎。如果你不停地打断故事的情节，问孩子：“这个小兔子穿了什么颜色的衣服？小老鼠呢？画面上小鸡有几只？”那么，孩子就会条件反射似的去记住这些东西，却忽视了故事本身语言的魅力、美术的魅力，更不可能跟故事主人公产生一样的感情。・对于年幼的孩子，阅读后，爸妈可以帮

8、他们把想法记录下来。若是已经上小学的小朋友，就可以请他们试着将想法写下来，慢慢累积写作的能力。・与孩子一起动动脑、动动手做一本亲子书。