一去二三里教案.doc

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1、一去二三里教案（第一课时）执教季浩英一、以情激趣，导入课题1.小朋友们，现在是什么季节？冬天，是啊，寒冷的冬天来了，我们小朋友都穿上了厚厚的棉袄。老师啊特别想回到那春暖花开、桃红柳绿的春天。你们喜欢春天吗？今天老师就带大家去一座美丽的小山村，看一看那里风景如画的春天又给你留下了什么印象呢？2.　小朋友们，美丽的小山村到了，（出示图片）仔细看看，你都看到了什么呢？（播放课件图画）指导学生看图说话：①用“小山村中有……有……有……还有……”的句式来说②用“远处是——近处是——”的句式说3、你觉得这里怎么样？是啊，这是一个多么幽静美丽的地方呀！4.1000多年前宋朝有位诗人邵雍也来到了这里，看到这

2、么美丽的景色，不禁诗兴大发，还为此写了一首诗。今天我们就来学习这首诗。5.出示课题，指名读课题：谁能读读课题？6.结合具体实例，引导学生理解“里”。童谣中的“里”是我们常用的一个长度单位一里等于500米。等于我们学校到体育公园的距离。。二、自主研读，自读自悟（一）初读古诗，自主识字。1.谁来告诉老师你是怎么认识课题的？你想借助拼音读读整首诗吗？2.现在呢，咱们一起来做一件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，遇到难读的、读不准的多读两遍，分清平翘舌音。把书打开，自己在下面读一读。指名读（师：一位同学读的时候，其余小朋友注意听，学做小评委，看他字音读准了没有，一会儿请

3、你说说。注意正音，“一”在这里念第二声。注意前鼻音与后鼻音，平舌音与翘舌音。及时表扬鼓励。）指名读，评议正音。3.（出示幻灯片，红色标注一到十个汉字。）小朋友们，看看这十个汉字朋友你发现了什么？对，在这首诗里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你们都会读吗？（出示幻灯片，指名读卡片1-10，齐读）同学们读得真好，这些数字宝宝都有同胞兄弟，读音和他们一模一样，只是长相不一样，我们一起来读读。（二）、创设情境，了解诗意。1.过渡：小朋友们读得都不错，现在老师就当一回小导游带你们再一次走近这座美丽的小山村，走一走，看一看，闻一闻，感受那留在春天里的一情一景。一去二三里：这个美丽的小山村啊，离我们不太远，

4、我们走二三里的路就能到了。烟村四五家：走着走着，眼前就看见了几户人家，数数看有几户？有这么四五户人家，烟囱里冒着烟，正在做饭，谁来读读，让老师闻到饭的香味？你读的真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味？男孩子读，女孩子读。亭台六七座：再向远处看看，我们看到了几座亭子。你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。八九十枝花：喜欢这些花吗？为什么？你能读一读，让老师和小朋友也喜欢吗？谁和她比一比？开火车读？双组赛读。听了小朋友的朗读，老师也想来读一读。老师读的时候，注意听，待会儿啊请你

5、们当小评委说说。范读。老师读得好不好啊，怎么听不到掌声呢？你们愿意像老师一样读吗？跟读，引读（结合图画），分角色读，小组赛读。小朋友们读得真好，把小山村的美都读出来了，咱们再一起读读，让更多的人能看到这么美的景色,大家都想去。2.课中操活动。　三、复习巩固，指导写字。过渡：小朋友们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示生字格）这就是生字的家。我们一起来认识一下田字格。这个方方正正的格子中间被一道横虚线和一道竖虚线分成了四个小格。看像不像一个田字？所以我们叫它田字格。这横中线竖中线是帮助我们写好汉字的，这四个小格呢也是帮我们找准格位，把字写好的（认识横中线竖中线和四格}。咱们

6、一起来读读这几句话：田字格，四方方，书写汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。出示三个字，一二三，一起读。1.仔细看看，这三个字的字形有什么共同的地方。都是由横组成。认识这三个字啊容易，写起来可不容易2．书写“一”。这节课我们先送“一”回家。先帮老师在田字格里看一看，“一”应该写在什么地方？是怎么写好，怎么用格的？（“一”是由笔画横组成的，写在横中线上，从左往右，起笔重一点，收笔要顿，两边离边线差不多距离）你们想不想写？动笔之前，我们先复习以下习字操：头正、身直、肩平、臂开。好，保持这样的姿势开始描红。描好以后，在生字本上再写几次。观察“二”两横有什么不

7、一样？把横写好，只不过上面的横写短一点，下面的横写长一点，上面的横站在中上格，下面的横站在中下格，两横距离横中线近一点。看准了，从左到右，无论长横短横都不要停笔，范写。观察“三”有什么要提醒小朋友们注意的吗？两个小横，一个大横，一小横，二小横，第三横最长，托住上面两横。3.作业反馈4.　四、回环整合，升华情感。　　1、今天，小朋友们和老师一起认识了十个汉字娃娃，学会了一首非常好听的古诗，参观了一座幽静美丽的小