浅议班级管理中民主投票

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1、浅议班级管理中民主投票　　班级民主投票是指在班主任的引导下，按照少数服从多数的原则，由学生共同作出决定，以管理班级事务的一种民主的班级管理方式。这种管理方式在今天为大多数班主任所用，也是一种学校公民民主教育的实践活动。搞好民主投票有利于推进班级的民主管理，进而和谐师生关系，增强班集体的凝聚力，还有利于培养现代化的合格公民。但是关于什么时候使用投票，怎么进行投票，投票以后怎么办，这些问题在大多数教师的脑海里并没有清晰的认识，更多的班主任是凭着经验，有时甚至是在随性地操作班级的民主投票。笔者结合自身的教育实践，谈一谈对班级民主投票的粗浅思考。一、投票的适用范围需要

2、就班级公共事务、公共利益做出决定的时候应采用投票，但即使是事关班级公共利益的时候，也要根据具体情况决定是否采用。特别是要评估好，投票的结果对个人利益可能产生的影响是什么。1.在投票结果不直接涉及个人利益时大胆使用10案例1：2010年9月高二分班，我担任了高二3班的班主任，这个班级是文科班，45个女生，7个男生，来自高一的22个班级。开学两周了，大多数同学之间在课下还没什么深入的交流，甚至还有同学课间十分钟还要串班找以前的同学聊天。怎样才能形成班级的向心力，是我迫切要解决的问题。参照一些班主任行家的做法，我决定搞一个班徽、班歌的评选活动，专门用一节班会课进行民

3、主投票评选班徽、班歌。讲台上的同学在向大家介绍自己的班徽作品或是推荐的班歌时，无不流露出对新集体的希冀。投票的时候，充分发扬民主，每个同学都郑重地投下自己的一票。最后现场宣布结果，得票最多的胜出。在这个过程中，同学们一方面感到自己能决定班级的大事，是班级的主人；另一方面又看到了大家都有建设美好新班级的愿望，参与班集体建设的责任感也就增强了。这个班级后来还通过民主投票确定班名、班级口号、班级精神等。可以说班级的各项事务、学校的各种活动，他们都能积极参加，集体荣誉感特别强，多次获得校、区先进班集体荣誉，还参加了市先进班集体的竞争。10我们班主任在接手一个新班级的时

4、候都会面临着班集体的制度建设、文化建设的问题。每个班级都需要有所有成员共同遵守的《班级公约》、《班级管理条例》。许多班主任还引导学生开展个性化的班级文化建设。这些活动一般都应该有一个民主讨论、最后投票决定的过程。此后，班级条例的修改、重大事务的决策，只要不直接涉及具体个人的利益，就应大胆使用投票。唯有如此，才能促进班级成员对条例、决策的理解，推动贯彻实施；才能提高同学们参与班级事务的热情和信心，增强他们的主人翁意识。2.投票的结果会影响到部分人利益的时候谨慎使用案例2：2009年期末，学校安排评“三好生”，参照标准，班级符合条件的有8人，名额是7个。8选7，我

5、很快就主持了一场民主投票。结果，S同学和第7位的同学相差2票落选了。S同学品学兼优，特别是担任值日班长，每周一次管理纪律，是我信得过的好帮手。但投票的结果又不好更改。S同学闷闷不乐，私下找我谈心，说他是因为管纪律，得罪人了，他们才不选他的，这不公平。第二学期一开学，S就上交了辞职报告。第二学期的“三好生”评选，我不再采用投票，干脆比照条件，自己确定一个名单直接上报。后来，有同学说我是搞暗箱操作，举贤唯亲，定的都是我喜欢的同学。我感到了莫大的冤屈，却又不得不重新思考究竟该如何评“三好”。现在我采用的是投票记分制。全班学生投票，每得一票记2分，这样全票大约在100

6、左右，再乘以系数0.5，作为民主测验分。平时遵守常规和活动表现分（也是百分值）系数0.3。此外，再加上考试成绩、任课教师打分折合为百分制后再分别乘以系数0.1，算出总分后，根据排序评优。这样操作了几年下来，每次同学们对结果都心服口服。10当我们的投票会直接影响到一部分人利益，甚至是直接指向具体利益的时候，要慎重采用投票。慎重投票，不是说不能进行投票，而是要明白民主投票即使是在它适用的领域，也是有缺点的。这就需要通过其他制度来弥补投票制度的不足。班主任必须通过营造民主氛围、设定候选人条件、事先制定计票方案等方式对投票方向加以引导，只有这样才能保证民主投票的合理公

7、正。3.在投票结果会损害到具体个人利益的时候不要使用10案例3：Z老师和我诉说了她的苦恼。学校有住宿生每晚在校上晚自习，走读生觉得在家学习效率低，也申请在校晚自习。这样，一个班级绝大多数同学都是在教室上晚自习的，虽然学校也安排有值班的老师巡查纪律，但老师不可能每时每刻都看着学生，而学生毕竟是学生，人多了以后，教室就不安静。总有那么一两个调皮捣蛋的，自己不学还影响别人，于是想学习的同学就有意见了。Z老师对班级几个不守纪律的同学批评了好几次，就是不见效。特别是T同学，怎么教育批评都不改正。Z老师想，晚自习是你申请要上的，当初也是承诺了要遵守纪律，好好学习。现在不接

8、受教育，不能遵守纪律，干脆不让你来了。