最新代数与几何综合题课件教学讲义ppt.ppt

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1、代数与几何综合题课件第三讲:代数与几何综合题考点解读考题解析【考点解读】1.代数与几何综合题一般题量较大、梯度明显，是初中数学中覆盖面最广、综合性最强的题型。2.代数与几何综合题主要涉及的代数知识有方程、函数等；涉及的几何知识有三角、相似形、圆等。　3.解代数与几何综合题的基本思路　　　　　　　　　　（1）借助几何直观解题；　　　　　　　　　　　（2）运用方程思想、函数思想解题；　　　　　　　　（3）灵活运用数形结合的思想方法，由形导数，以数促形，综合运用代数和几何知识解题。近几年中考试题中的综合题大多以代数与几何综合题的形式出现，而且留有自主探究的空间，体现个性的发展

2、和新课程标准的理念，解决此类问题一般都需要数形结合，善于转化．【考题解析】例．(07南充市)如图，点M（4，0），以点M为圆心、2为半径的圆与x轴交于点A、B．已知抛物线　　　　　过点A和B，与y轴交于点C．（1）求点C的坐标，并画出抛物线的大致图象．（2）点Q（8，m）在抛物线上，点P为此抛物线对称轴上一个动点，求PQ＋PB的最小值．（3）CE是过点C的⊙M的切线，点E是切点，求OE所在直线的解析式．解：（1）由已知，得A（2，0），B（6，0），∵　抛物线过点A和B，则CAMBxyODE【概念解读】则抛物线的解析式为∴C(0,2)（2）如图①，抛物线对称轴

3、l是x＝4．∵Q（8，m）抛物线上，∴m＝2．过点Q作QK⊥x轴于点K，则K（8，0），QK＝2，AK＝6，∴AQ=又∵B（6，0）与A（2，0）关于对称轴l对称，∴PQ＋PB的最小值＝AQ＝．学以致用【考题解析】CAMBxyODEQPK图①lCAMBxyODE图②（3）如图②，连结EM和CM．由已知，　　　　　　　　　得EM＝OC＝2．CE是⊙M的切线，∴∠DEM＝90º，则∠DEM＝∠DOC．又∵∠ODC＝∠EDM．故△DEM≌△DOC．∴OD＝DE，CD＝MD．又在△ODE和△MDC中，∠ODE＝∠MDC，　　　　∠DOE＝∠DEO＝∠DCM＝∠DMC．则OE∥

4、CM.设CM所在直线的解析式为y＝kx＋b，CM过点C（0，2），M（4，0），直线CM的解析式为．又∵　直线OE过原点O，且OE∥CM，则OE的解析式为y＝-1/2x．作业1、基础练习。2、提高练习。中国脑性瘫痪康复指南(2015)：第一部分诊断脑性瘫痪的辅助检查一、直接相关检查二、伴随症状及共患病的相关检查一、直接相关检查(一)头颅影像学检查（MRI、CT和B超）是脑瘫诊断有力的支持(1个Ⅰ级证据，1个Ⅱ级证据)，MRI在病因学诊断上优于CT(1个Ⅰ级证据)。(二)凝血机制的检查影像学检查发现不好解释的脑梗塞可做凝血机制检查，但不作为脑瘫的常规检查项目(1个Ⅲ级

5、证据)。二、伴随症状及共患病的相关检查脑瘫患儿70%有其他伴随症状及共患病，包括智力发育障碍（52%）、癫痫（45%）、语言障碍（38%）、视觉障碍（28%）、严重视觉障碍（8%）、听力障碍（12%），以及吞咽障碍等。相关检查项目（一）脑电图(EEG)合并有癫痫发作时进行EEG检查，EEG背景波可帮助判断脑发育情况，但不作为脑瘫病因学诊断的常规检查项目(1个Ⅰ级证据，1个Ⅱ级证据)。相关检查项目（二）肌电图证据区分肌源性或神经源性瘫痪，特别是对上运动神经元损伤还是下运动神经元损伤具有鉴别意义(1个Ⅱ级证据)。相关检查项目（三）脑干听、视觉诱发电位疑有听觉损害者，行脑干听

6、觉诱发电位检查；疑有视觉损害者，行脑干视觉诱发电位检查(1个Ⅰ级证据，1个Ⅱ级证据)。相关检查项目（四）智力及语言等相关检查有智力发育、语言、营养、生长和吞咽等障碍者进行智商/发育商及语言量表测试等相关检(1个Ⅰ级证据，1个Ⅱ级证据)。相关检查项目（五）遗传代谢病的检查有脑畸形和不能确定某一特定的结构异常，或有面容异常高度怀疑遗传代谢病，应考虑遗传代谢方面的检查(1个Ⅳ级证据)。推荐根据患儿病情特点和需要选择应用上述相关检查（凝血机制的检查：推荐强度C级；遗传代谢检查：推荐强度D级；其余项目：推荐强度A级）。诊断（一）必备条件1.中枢性运动障碍持续存在关节的继发性损伤。

7、2.运动和姿势发育异常3.反射发育异常病理反射阳性。4.肌张力及肌力异常（二）参考条件1.有引起脑瘫的病因学依据。2.可有头颅影像学佐证（52%—92%）(4个Ⅰ级证据，4个Ⅱ级证据)。脑性瘫痪的鉴别诊断运动发育落后/障碍性疾病骨骼疾病脊髓疾病内分泌疾病自身免疫病常见的遗传性疾病运动发育落后/障碍性疾病发育指标/里程碑延迟全面性发育落后发育协调障碍孤独症谱系障碍发育指标/里程碑延迟.包括单纯的运动发育落后（motordelay)、语言发育落后（languagedelay）或认知发育落后（cognitiondelay）。运动发育落后包括粗大