第二章声现象第2节声音的特性.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第二章　声现象　第２节　声音的特性【目标导引】1、通过观察老师的演示实验知道声音的音调决定于发声体振动的快慢.通过看书知道什么叫物体振动的频率，并进一步得出声音的音调决定于发声体振动的频率。2、通过看书了解超声波和次声波.3、通过观察老师的演示实验知道声音的响度决定于发声体振动的振幅。4、通过看书了解乐音的第三个特征—--—-音色【探究学习】一、通过观察老师的演示实验知道声音的音调决定于发声体振动的快慢。通过看书知道什么叫物体振动的频率，并进一步得出声音的音调决定于发声体振动的频率。学习活动1：提出问题：什么因素决定声音的音调？观察老师演示的如图1。3-1实验

2、。注意观察钢尺在伸出桌面长度不同时钢尺振动快慢和音调的变化。自主评价1：你观察到现象是:物体振动得，发出的音调就高。二、通过看书了解超声波和次声波.学习活动2:阅读课本19——-20面内容。自主评价2：阅读后请完成以下练习：①在物理学中用来描述物体振动的快慢，它等于内振动的次数.单位为，简称，符号.②声音的音调决定于发声体振动的.③人能感受的声音频率有一定的范围，一般为20Hz到20000Hz之间，人们把叫做超声波;把叫做次声波。学生活动3：将音叉发出的声音信号输入到示波器上,观察不同频率的音叉声音的波形有何不同.再将男女同学的声音信号分别输入到示波器上，比较它们的差异.自主评价3:

3、请将你观察到的波形图画在下图中.三、通过观察老师的演示实验知道声音的响度决定于发声体振动的振幅。学习活动4：提出问题：什么因素决定声音的响度？观察老师演示的如图1.3-2实验。注意观察音叉发出不同响度声音时乒乓球被弹开的幅度。自主评价4：你观察到现象是：物体振动的越大，产生声音的响度越大.个人收集整理勿做商业用途四、通过看书了解乐音的第三个特征—-———音色学习活动5：阅读课本22面内容。自主评价5:音色是乐音的第三个特征，它是由决定的.【当堂演练】1、合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高"和“低”是指（)A．响度B．音调C．振幅D．音色2、图1。3—3中，刘老师用同样的力吹一根

4、吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A、响度与吸管长短的关系B、音调与吸管材料的关系C、音调与吸管长短的关系D、音色与吸管材料的关系3、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（)A．音调B．音色C．响度D．声速4、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低,是因为（　　）Ａ、随着水位升高，音调逐渐升高Ｂ、随着水位升高，音调逐渐降低Ｃ、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大Ｄ、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小5、小午的小提琴弦断了一根，手边没有相同粗细的弦代替。他用一根粗弦代替，则发出

5、声音的音调将(　　）Ａ、保持不变　　Ｂ、变高Ｃ、变低　　　Ｄ、不能确定【拓展延伸】1、在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响,经过与同学们讨论，提出了以下猜想:猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想2:琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A钢200。3B钢200。7C尼龙丝300。5D铜400。5E尼龙丝400。5（1）为了验证猜想1,应选用编号为，的琴弦进行探究.(2）为了验证猜想2，应选用编号为，的琴弦进行探究。（3)随

6、着实验的进行,小丽又觉得琴弦音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，请写出你的操作过程：。个人收集整理勿做商业用途2、下课后，小明在人声嘈杂的操场上对同学喊话，为了使同学能听见喊话声，他把手卷成喇叭形,放在嘴巴前。请你根据这一现象提出一个物理问题，并做出合理的猜想（要求写出猜想的依据）。