最新cdio大纲与实施标准分析（汕头大学沈民奋 - cdio教学大纲及特点教学讲义ppt.ppt

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1、CDIO大纲与实施标准分析（汕头大学沈民奋）-CDIO教学大纲及特点三个核心问题当代社会需要培养什么样的工科毕业生？工科毕业生应掌握怎样的知识(Knowledge,Skill,Attitude)、能力和态度？其水平应达到什么样的程度？换句话说，工程教育所希望得到的教学效果(LearningOutcome)是什么呢？由此提出CDIO教学大纲（Syllabus）。工程师必须具备广泛的个人能力、人际沟通能力以及产品、过程及系统的构建能力，这些能力保证学生在实际的社会和企业背景环境(Context)下的团队工作中发挥重要作用。CDIO工程教育模式（Initiative）为我们提供了一

2、种新的教育方法，有助于解决工程教育普遍存在的问题，并可满足学生和社会的需求。其特点是：第一次全面描述了现代工程师所需的知识、能力及态度的完整内容，即我们希望获得的教学效果。教学大纲除了对技术学科知识（第1部分）的教学效果进行说明外，还特别强调个人能力(Personal)、人际协调能力(Interpersonal)、产品、过程及系统构建能力等方面的教学效果。个人的学习效果（第2部分）主要集中在学生个人的认知与感情的发展上，包括工程推理和解决问题能力、实验能力与知识探索能力、系统思维能力、创造性思维能力、批判性思维能力以及职业道德等方面。人际协调能力的学习效果（第3部分）主要集中

3、在个人与团体之间的互动(Interact)上，如团队工作能力、领导能力和沟通能力等。产品、过程和系统的构建能力(BuildingSkill)（第4部分）则强调在企业、商业和社会环境中，对产品、过程和系统进行构思、设计、实现与运行的能力。CDIO教学大纲的内容和结构目标：1.建立一个基本原理清晰的结构。2.获得一个合理的高级目标集。3.提供清晰、完整和系统的主题集，可以实现和评估。大纲的出发点是：工程师为改善人类生活而构建产品、过程和系统。为使学生更好地进入当代工程职业领域，必须具备一个工程师的基本功能——应能够在现代的团队环境中去构思-设计-实现-运作复杂的且具有附加值的工程

4、产品、过程和系统。另外，还期望他们成为具有独立思考能力的成熟的个体。图中给出了大纲的第一层中“1技术知识和推理”下面的第二层具体内容及其关系。现代工程基于“基础科学知识(1.1)”。“核心工程基础知识(1.2)”则是基于核心科学的，“高级工程基础知识(1.3)”使学生拥有实际工作所必备的能力。把技术知识和推理能力放在教学大纲的最前面，目的是提醒人们——技术基础知识的深层应用是工程教育的基本目标。教学大纲中保留了包括工科毕业生所需的所有知识、能力和态度这三部分的内容。另外，大纲尽量对所有的专业使用明确的术语，以便在不同的工程领域的具体应用时，可对这些术语进行转译和解释。CDIO

5、教学大纲：技术知识和推理的第2层关系1.3高级工程基础知识1.2核心工程基础知识1.1基础科学知识下图给出了“2.个人能力、职业技能和职业道德”与“3.人际协调能力”的第二层内容及关系：2.4个人能力和态度2.5职业能力和职业道德3.1多学科团队协作3.2沟通3.3外语交流2.1工程推理和问题解决2.2实验与知识发现2.3系统思维在企业和商业环境中(4.2)，工程师必需懂得有效进行产品、过程和系统的创建与运作。在任何类型和规模的企业中，工程师需要具备能够理解企业文化和发展战略的能力，并且懂得以一名企业家的方式发挥作用。同样，企业也是在一个更大的外部与社会环境中(4.1)生存。

6、这方面的知识和能力包括对社会与工程之间关系的认识，以及对广泛的历史、文化和全球情况的了解。大纲的构思、设计、实现和运作4.1社会背景4.34.44.54.6CDIO4.2企业背景CDIO教学大纲的发展过程和整合下图说明了CDIO大纲的开发及其一体化过程。反映从需求到目标到CDIO教学大纲到制定课程大纲到专业目标、以及将专业目标整合到课程计划的全过程。社会需求能够构思、设计、实现、运作复杂的产品和系统的工程师培养目标·深厚的基础知识·引入新产品和新系统的创新·理解研究和技术发展的价值CDIO大纲1.技术知识2.个人技能3.人际交往能力4.企业和社会背景下的CDIO课程·结构·次

7、序·教学计划到课程课程设计·课程指定的教学成果与教学计划结合·学习评估方法和学习成果相结合关于CDIO的标准2004年1月，CDIO培养模式提出12条标准，作为教学改革和评估、设立世界通行的实施CDIO的基准和目标，以及制定可持续改进的要求。CDIO的12条标准，重点考察：1专业培养理念(标准1*)2课程计划的制定(标准2*、3*、4)3设计－实现经验和实践场所(标准5*、6)4教与学的新方法(标准7*、8)5教师的提高(标准9*、10)6考核与评估(11*、12)在这12条标准中，有7