最新1.4有理数乘法分配律PPT课件.ppt

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1、1.4有理数乘法分配律1.3.1有理数乘法的运算律（二）——有理数乘法的分配律竹根滩镇初级中学一、温故知新计算：(―3)×(―7)+9×(―6)想一想，做一做(先乘后加)=21+(―54）=-33解：原式计算下列式子的值（1）5×[3+（-7）]（2）5×3+5×（-7）（3）（4）4.98×（-5）=-24.9例3计算：解：原式4.98×（-5）=（5-0.02）×（-5）=5×（-5）-0.02×（-5）=-25+0.1本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将拆分成一个整数与一个分

2、数之差，再用分配律计算.4.98分析：相信你能行！31819×（-19）（1）（-1002）×17（2）例4、计算：例5、计算：细心观察本题三项积中，都有-1/4这个因数，所以可逆用乘法分配律求解.解：原式分析：以上的例题你发现了什么？适当的应用运算律，可使运算简便;有时需要先把算式变形，才能用分配律;有时也可以反用分配律说明：乘法分配律揭示了加法和乘法的运算性质，利用它可以简化有理数的运算，对于乘法分配律，不仅要会正向应用，而且要会逆向应用，有时还要构造条件变形后再用，以求简便、迅速、准确解答习题.例2计算：（1）（2）（3）-3.2×35.5+6.4×（-23.1）-0.3

3、2×183青春期学生特点及心理需求主讲：孙阳立一、青春期带来的变化：——身心发展的整体加速：观察能力突然提高了许多，深入全面；注意力长足的发展，持续时间长，目的更加明确，更加服从主体心理的需要；逻辑抽象思维能力发展为主，抽象思维和形象具体思维全面提高；自我意识觉醒；自省能力开始；一、青春期带来的变化：——青春期性萌动：身体发育的变化不用多说。心理萌生出渴望，神秘的躁动，关注异性，早熟，冲动，心神不宁。渴望得到帮助，又难以启齿。为自己的青春期的思想和行为而感到羞愧，谴责、自卑。一、青春期带来的变化：——需要一个与成人平等交流情感的空间和时间：愿意与同龄人交流，没有压迫感。与

4、父母沟通上，由于观念偏差总是有障碍。需要一个独立使用、有安全保障的天地，一个抽屉、私人日记，就可以确立他们独立的地位，使他们感到人格受到尊重。一、青春期带来的变化：——身心发展但情感和意志相对脆弱：思维能力提高，而对社会事物的体验不深，懂得东西不彻底，自控能力差，情感和意志上的脆弱性。忽而热情似火，忽而消极沉闷，情绪两极化。心理的矛盾冲突多表现在身心发展与观念、意志之间的矛盾。二、青春期学生主要问题：1、叛逆、逆反（寻求独立）2、自卑（自我形象危机）3、害怕孤独（人际交往危机）4、情感困惑（早恋）5、学习障碍6、思维受认知不足阻碍（对很多基本常识的不理解）1、叛逆、逆反（寻求

5、独立）——感受：环境中体会到“长大了”，出现成人感。身材、力量、智慧提高了。害怕的事情现在理解了，不怕了。独立愿望和意识更加强烈了。1、叛逆、逆反（寻求独立）——青春期的心理变化：从被动到主动的转变从依赖到独立的转变运用逻辑思维思考问题独立，让自己更加自信自尊心越来越强大原有的压抑，可以爆发了1、叛逆、逆反（寻求独立）——怎么办：用对待成人的态度对待他们，公平、公正、讲义气。适度地宽容、必要的等待、甚至看着他们犯错误。不往他们的枪口上撞。丑话温和地说在前面，给孩子理解、判断的机会，发生问题处理的时候决不留情。青春期前就埋下逆反隐患：给孩子压力过大内心的愿望长期被压制“只许

6、州官放火，不许百姓点灯”家长不能起到好榜样家长一面培养独立，一面压制。2、自卑（自我形象危机）——感受：比较中发现自己的不足，自卑感更深重，进而产生危机。自我形象，是青春期孩子最关注的问题。孩子自己不善于排解，又不能及时得到帮助。得不到表扬，学习努力了也不能提高。2、自卑（自我形象危机）——青春期心理变化：强烈渴望有超人之处难以忍受缺陷希望得到好的评价掩饰自卑渴望别人尊重、接纳2、自卑（自我形象危机）——怎么办：发现他们的真实想法，解开心结暗中借助集体的力量，疏导借助同龄人的力量，形成良好风气找到其他的优势，来弥补自卑青春期前就埋下自卑隐患：批评过多不被亲人重视长相不好看

7、学习成绩落后家庭经济情况不好没有好朋友3、人际关系危机（友谊）——感受心灵归属感2岁开始建立，青春期转移，成人后建立在异性身上，成家，生子，进入新的循环。感受：害怕孤独寂寞，需要结交朋友家已经不是孩子们唯一的精神寄托害怕朋友关系不稳定3、人际关系危机（友谊）——青春期心理变化：安全感的需求。寻找共同语言，寻求帮助的需求。诉说苦闷，相互安慰的需求。交往广泛增长社会阅历。3、人际关系危机（友谊）——怎么办朋友分成不同类型：普通朋友、要好朋友、知心朋友选择自己需要什么朋友朋友的责任遇事后，总