第6章物质的物理属性.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途徐州三十五中学初二物理教案教师：魏勇　　　　　　　上课日期：2０10年2月２5日星期四课题§6．1物体的质量(第一课时)课时2教学目标1．知道质量的单位,能进行不同单位间的换算。2．借助实物和插图了解托盘天平的结构,在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。3．通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。通过探究活动理解质量是物体的物理属性。重点质量的单位;学习用托盘天平测量物体的质量。难点[单击此处输入教学难点]教学方法1．从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。2．通过阅读说明书，在自主学习中掌握天平的使

2、用方法。3．在讨论中克服天平使用中常出现的错误，通过交流广泛熟悉常见物体的质量。借助生活经验,通过探究和交流理解质量是物体的物理属性。教学程序教学　　过　　程备注一质量的概念1.引导讨论(1)一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处？有何不同之外?(2)大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?有何不同之外?(3)物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?2.小结:所有物体都由物质构成,一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同二、质量的单位1．由比较长度和时间的方法去思考如何比较物体质量的多少?2．引导学生列

3、举熟悉的质量单位。在此基础上按从大到小的顺序排列。3．讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg　常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t)１t=1000ｋg　１kg=１０0０g1ｇ=１000mg说明：斤、两也是质量的单位,它在我国民间使用,不是国际单位制中的单位。4.引导估测常见物体的质量一只苹果的质量你身体的质量一袋方便面的质量方便面里佐料的质量一只鸡蛋的质量三、质量的测量1．以生活经验为基础引导学生进一步认识质量的测量工具。2．杆秤是我国劳动人民创造的，一直沿用至今，几乎家家都有。个人收集整理勿做商业用途3．板书：实验室用天平测量物体的质量。4.指导学生

4、观察托盘天平对照插图6-１认识托盘天平的构造。1．指导阅读托盘天平使用说明书。2．演示托盘天平的正确使用。7.突出要点：(1）在称量质量前通过调节平衡螺母使横梁平衡。（2）物体要放在左盘，砝码放在右盘。(3）称量质量时通过增减砝码移动游码使横梁平衡。　（4）物体的质量=砝码的质量+游码所表示的质量四、探究质量是物体的物理属性1．要求学生正确使用天平测量自带的橡皮泥的质量。巡视操作情况，及时纠正操作错误。2．指导学生借助烧杯测量冰及其化成水后的质量。方法:先容器质量，然后再测共同质量,共同质量减去容器质量等于被测对象的质量。说明:加热时间长同学们可能会得出水的质量比

5、冰的质量少要引导学生分析原因。3．总结实验结果：物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变,质量是物体的物理属性。五、学习总结作业：完成探究与训练第一节的内容板书§６.1物体的质量1、物体与物质的区别：2、质量：物体所含物质的多少.３、国际单位制中质量的单位是千克符号Ｋg常用的单位还有克（g）、毫克（ｍg)和吨(ｔ)1t=1000kｇ　1ｋg=1000g1g＝１000mｇ４、估测常见物体的质量一只苹果的质量300g你身体的质量50kｇ一只鸡蛋的质量　50g一本物理课本的质量２０0g5、测量工具:日常生活中杆秤　磅秤　案秤实验室　　　　托盘天平6、托盘天平的使用（

6、１）调节平衡（2)使用①物体要放在左盘,砝码放在右盘。②称量质量时通过增减砝码移动游码使横梁平衡。③物体的质量＝砝码的质量+游码所表示的质量7、物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变,质量是物体的物理属性。课后记个人收集整理勿做商业用途徐州三十五中学初二物理教案教师:魏勇　　　　　　　　　　　　　上课日期:２010年3月1日星期一课题§６．1物体的质量(第二课时)课时2教学目标1、知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。2、借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。3、通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量

7、的能力。通过探究活动理解质量是物体的物理属性。重点质量的单位；难点学习用托盘天平测量物体的质量。教学方法1、从学生较熟悉的质量单位“千克”入手,引入质量的概念。2、通过阅读说明书,在自主学习中掌握天平的使用方法。3、在讨论中克服天平使用中常出现的错误,通过交流广泛熟悉常见物体的质量。借助生活经验,通过探究和交流理解质量是物体的物理属性。教学程序教　　学　　过　　　程备注一、复习:1、质量的定义:2、质量的单位：3、为什么说质量是物体的一种物理属性？4、托盘天平的使用二、讲授新课:1、天平使用时遇到的问题：（1）调节平衡时，是否一定要等到指针对准分度盘中央的刻度线?

8、以分度盘中