2014初三一模语文质量分析.doc

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1、2014届初三语文一模测试质量分析一、命题说明本次语文试卷的命制有四个预设。1.高度仿真。一是试卷与南通市近三年语文中考题量一致，都是22题。二是设分一致，基础知识及运用、阅读、写作三部分分别为20分、65分、65分。三是选文体裁、分格类似。阅读材料为古诗一首，课外文言文、议论文、散文各一篇。四是排版与中考一致。尤其是答题纸的排版，每条横线的长度充分考虑到答案的容量，作文格子的数量与中考答卷纸完全一样。——高度仿真的目的是为了让学生真正感受中考。2.题型经典。一是传统题型不缺漏。例如文言文5道题，一题不拉，题型与中考

2、吻合；二是创新题型有依据。例如散文阅读中第18题用填写表格的形式考测写作顺序和景物特点，虽然形式发生了变化，但考点依然未变；三是预测题型有方向。例如第4题请柬的写作、21题课内外文章的比较都是近几年的考试热点，也是课标上要求初中生应该掌握的学习重点。——经典的题型才会让师生的学习有意义、有价值。3.提升能量。考试的过程也是学习的过程，本次考试特别注意了试卷内容对初中学生正能量的提升。例如，试卷一开始就是有关孔子和《论语》的一段话，下面设置了四道题，增添了传统文化色彩；议论文则选取了《人民日报》2014年4月1日第16

3、版的一篇文章《下点笨功夫》，传递时尚元素；而作文题“让我站成你的支柱”，引领学生的责任意识、担当意识。——考试也是一种成长。4.增加难度。本次考试与中考相比，增加了一定难度，主要表现在散文阅读和作文上。散文《倾听原野》虽然与教材中的《白杨礼赞》《幽静悲剧》有一定相似性，但此文对学生的理解能力和表达能力有较高要求，要求学生必须真正走进文本，反复揣摩、领悟作者情感。之所以选择此文设题，一是近几年南通中考语文必考抒情散文，让学生见识一下这类文章完全必要；二是深文浅题、浅文深题的现象也较普遍，让师生有深有浅地适应考试，也是必

4、须的。作文设题也与平时大不一样。平时练习的作文，大多写的是他人对自己的影响、关爱等，而本次“让我站成你的支柱”的写作主体应该是自己，而且要写出“站”成“支柱”的过程。学生对这样的题材“倒置”题感到陌生，所以偏题的较多，尤其是一部分优生，得分明显降低，也因此影响了高分段人数。——因为是第一次模拟考试，因为必须让学生见识更多样化的材料和命题方式。今天的难度是为了中考的顺畅。二、考试情况分析（一）数据分析本次考试是学生进入初三第二学期以来第一次中考适应性训练。全区有8059人参考，总均分96.6分，难度系数为0.64。全区

5、共有29所学校参考，学校均分在100分以上有1所，95分以上11所，90分以下有6所。最高校均分100.64.，最低校均分85.03。各校均分见下表。学校语文学校成绩奥班115.50二甲中学94.41育才中学100.64新坝初中93.91金沙中学99.99刘桥中学93.47四安中学99.68新联中学93.44文山初中99.39石港初中93.25姜灶中学98.95川港中学92.46金郊初中98.39平潮初中91.62兴仁中学98.06金北学校91.13袁灶初中98.01忠义初中89.29二爻中学97.94杨港初中87.

6、04平潮中学96.76先锋初中85.88十总中学96.54少体校85.69张謇学校95.16骑岸初中85.28通海中学94.94东社中学85.15西亭初中94.84横港学校85.03从学生个体情况看，130分以上全区仅3人，125-129分38人，120-124.5分145人，110-119.5分1241人，100-109.5分2423人，90-99.5分2056人，90分以下人数为2139人（其中60分以下人数为142人）。由此看出，全区分数段呈现中间多两头尖的状况：高分段人数偏少，还有很大的提升空间；不及格人数明

7、显偏多，要争取消灭60分以下分数。（二）阅卷情况分析基础知识及运用1.第1-3题意在考查学生的汉字书写、运用能力及正确使用标点的能力。题型规范，难易度适中，平均分较令人满意，为5.6分。但由于审题不清，态度不端正而导致的无谓失分现象依然存在，如：把“破折号”写成“括折号”，“承继”抄成了“继承”等等。希望老师们在帮助学生夯实基础的同时，不忘培养他们正确的态度意识。2.第4题的第一小题为设计标语，第二小题为拟写请柬。本题考查学生的语言表达能力和创新能力，也考查了应用文的写作，对学生全面掌握课程标准要求的知识有一定的导向

8、作用。第一小题并不难，但部分同学拟写的标语里缺少主题词“经典”；也有同学直接写一句关于读书的名句，如“读书破万卷，下笔如有神”等。第二小题较普遍的错误是把请柬写成口语交际题，较多同学在答案后加“好吗”、“可以吗”等；或语气生硬，有“务必”、“准时”等词语；或把署名写成个人或学校；或把日期写在署名之上。建议：教师要认真研究历年中考类似习题及答题要