2015届高三一模语文质量分析

《2015届高三一模语文质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015届高三一模语文质量分析                       语文备课组   范萍一、试卷总体特点 本次采用高三双向达成入学调研评价统一考卷，这套语文联考试题有以下特点：1、  有的放矢错落有致 本套试题紧扣中学语文教学大纲，遵照考试说明，依照2014年高考题型，切合高三教学实际，重点突出，难度适中，知识能力点布局较为合理，有一定的指向性和诊断性，有明显的区分度。2、  立足教材突出基础该试题能够依托教材，突出对基础能力的考查。试卷中考查到的大部分题目都能在学过的教材内找到对应点，凸显了高考“万变不离其宗”的宗

2、旨。旨在告诫我们不要忘“本”，教材是第一位的，基础是第一位的。3、强化综合直击生活   13、14、16、17题，注重学科内知识点之间的交叉、衔接与综合等。考查语言运用的基本原则和观察生活、感悟生活的实际能力——学生分析问题、解决问题的能力。试题与生活接轨，认识与实践结合，理论联系实际，这集中体现了大语文精神和新课改理念。   全年级总平均分93.18，得分率0.62  其中理科平均分为92.42，文科平均分为94.82，，有20%左右的题难度较大，有40%左右的题难度较小，很多题看起来比较简单，但效果并不理想。   二、问

3、题所在  病理诊断1、薄弱的基础是潜在的最大危险。2、可怜的积累量是作文的最大障碍。3、审题不明误解指令，应考技巧缺乏。不能准确理解题意，张冠李戴或答非所问。4、译析不分有释无赏  诗歌鉴赏题的攻坚仍然任重而道远。5、思辨弱势整合不力  不会提炼、不会归纳，甚至不理解文本的含义，答题条理混乱，脉络无序。不会使用专业术语、关键语句，有的题虽然答的很多，但没有达到采分点，或者是在答题的过程中语言不够规范，不够简练，答题的位置、格式不规范、字迹有时候潦草、不清晰、前后顺序倒置等。写作不能跳出定势思维，学过的写作手法不能很好运用，特

4、别是文体不明，没清晰的条理结构。 三、试题具体分析评价和学生考试答卷情况1、社科文的阅读  材料是关于玄幻色彩作品的。内容容易理解，但设题有一定的迷惑性，特别是第1、3题，只有少数学生选对,得分率只在0.5和0.48。 2、文言文阅读  由于文意较为浅显，一般学生均能读懂。下设三个单选题，考查文言实词，断句，筛选信息的能力，理解归纳、概括评价能力。  第4题考查根据文段对文言实词的理解能力，正答率较高,得分率0.75。“谢”字应结合上下文来理解为“谢罪”。  第5题考查的是断句，符合今年的题型，难度不大，但答对的学生较少,得

5、分率只是0.28。  第6题考查的是对文言文的分析综合能力，本题难度较大。由于题目设置的错误信息较为隐晦，一般学生都看不出来，学生不能对那些信息量大就极容易出错的选项进行关注。以上为选择题，从学生的答题情况来看，平均得分只有14.4分，难度系数为0.48，结果不够理想。因此，选择题学生仍有很大的提升空间。第7题文言文翻译题，两道题共10分，每小题5分。第一道全级得分2.95分，第二道全级得分1.03分，本题全级得分3.98分。第7题文言文翻译能够体现出难易结合，第一小题语句翻译能考出学生的实际水平，得分情况符合学生实际。本题

6、得分情况反应出本届学生文言文翻译能力不强，翻译的句子或没有坚持直译的基本原则，或词不达意，或有明显的语病，学生在翻译时，半白半文的现象较为严重。达不到“信”、“达”的基本要求，特别是第二小题涉及到词类活用现象的翻译更是丢分严重，在“陛下念及此，所谓生死而肉骨也”这个句子的翻译上，90%以上的学生翻译不正确，不知道“生”“肉”为使动用法，得分率仅为0.21。全级只有9个学生拿到5分，均分仅为1.03分；该题总均分仅为3.98分，全级学生一半的分值都未拿到，后期提升的空间仍然很大。学生答卷主要存在以下问题:(1)关键词不译。  

7、   (2)关键词译错，尤其是使动用法的翻译失分较为严重。 (3)非关键词翻译错误或不准确。     (4)大意译错。(5)文言基础知识的积累以及根据上下文语境上判断疏通比较欠缺 3、古代诗歌鉴赏  诗歌选自贾岛的《送褚山人归日本》。第8、9题有一定的难度，得分率为0.43和0.33，学生理解题意有偏差：①不能根据诗歌的意象来准确推断诗人所处的环境，即使有推断，也不能写的较为正确。②诗歌鉴赏知识相当薄弱。对诗歌的表现手法技巧掌握依然不够，题目要求作简要分析，也就是要求你把诗人所处的意境描绘出来，这肯定得围绕意境对意象加以阐释

8、，可很多学生不加任何分析。③答题不规范，语言组织混乱，只分析，不会总结。④对诗歌本身的信息理解不透，缺乏一定的想象力：要拿满分则需较深厚的古诗词积淀才行。 4、名句名篇  第10题考查常见名句名篇的识记默写。本次考题依照今年高考间接默写的模式考查，难度不算大，但写错别字的多，80％的学生不