高三一模化学质量分析

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1、2015年2月高三一模化学试题质量分析本次化学考试主要考查高考主要内容，试题覆盖面较大，试题注重基础知识考查、重视实验、注重能力，对学生学习以及教师教学提出了较高的要求。总体来讲，试题比较符合高考方向，对后续教学有一定指导意义，但试题难度较大。考试的人数为3277人，客观题占分为42分，主观题占58分，满分为100分，平均成绩35.14分，难度系数0.35,区分度0.39；最高分为89分，优秀率为0.0006%（2人），及格率0.064%（211人）,零分率为0.150%（49人）。由此可见，本次试题的难度过大，绝大多数学生化学成绩很低。具体各题分析如下：选择题分析选择题是化学高考中常

2、采用的一种题型，它具有构思新颖，涉及化学主干知识点面广。不仅考查考生对化学基础知识和基本技能的掌握程度，还能考查考生化学学科思维的敏捷性等方面能力。题型结构及测试范围：同于高考；第I卷选择题第7—13题，7题8题9题10题11题的知识12题13题一'考查内容关于有机物的说法关于阿伏伽德罗常数化学实验知识和技能有机物的同分异构体的知识元素性质与最外层电子关系及单质'化合物性质、用途化学中图像题原电池中燃料电池从一卷答题情况看学生答题存在的问题是选择题答题速度慢，知识点掌握不熟练，做题方法不得当，思路不清晰。非选择题分析一、试题分析：26题：基本上遵循常规模式，试题类型，基本上没有创新。总

3、的来说比较简单，学生可以作答，正确率也比较高。空白试卷10.71%o但是满分较少1.98%O分数具体统计情况分数段比率0.010.71%0.50.03%1.010.59%2.08.21%3.08.27%4.013.09%5.09.98%6.09.92%7.07.63%8.05.22%9.05.31%10.03.69%11.03.57%12.00.64%13.01.16%14.01.98%试题特点分析，本题重点考察的内容:K盖斯定律的计算2、吸热放热反应的判断3、化学平衡状态的判断4、平衡常数的计算5、条件对于化学平衡移动的影响27题⑴对比操作I前后的物质，可以判断V0S04XK2SO4

4、是易溶易电离的盐，而二氧化硅是难溶于水的酸性氧化物，因此滤渣的主要成分是SiO2；操作I的目的是从混合物中分离滤渣和溶液，说明I是过滤；(2)加入碱，碱能中和硫酸，减小硫酸浓度，使RMSOJn(水层)+2nHA(有机层)一2RA.(有机层)+nH2SO4(水层)的平衡向正反应方向移动，提高机的萃取率；加入X试剂的目的是得到有机萃取剂HA,因此需要使RMSOJn冰层)+2nHA(有机层)—2RA«有机层)+nHQh冰层)的平衡向逆反应方向移动，且不能引入新的杂质，因此X为硫酸;(3)加入氨水使溶液的pH至1.7-1.8之间时，首先氨水与酸中和生成皱根离子，接着钱根离子与飢酸根离子结合生成

5、铳酸钱沉淀，NH3-H2O+VO3一二NH4VO3J+0K；(4)读表，pH至1.7-1.8之间时，机沉淀率最高，达到98.8%；根据机沉淀率和溶液pH之间关系，若铳沉淀率为93.1%,则溶液pH二2.0,则c(H+)=10~2moI/L,由于常温下水的离子积为1.0X10~14,c(0K)二心/c(H+)二10~12moI/L,若不产生Fe(OH)3沉淀，则Qc

6、方程式'生成沉淀控制溶液pH的范围、溶度积的有关计算等。28题是理科综合的实验类型题，难度中等偏难，总计4个小题。本实验题涉及到的知识点有发生装置'实验现象'干燥装置'实验注意事项'实验原理以及实验数据分析与计算。涵盖范围比较全面，综合性强。(36——38)题对于化学模板4共分为3道题，包括化学选修2、选修3和选修5三部分，总分均为15分。二、学生答卷分析：26题学生答题存在问题分析：("问题热化学方程式书写没有状态'反应热无单位'计算数值错误等问题(2)对于放热吸热反应根据平衡常数判断不是非常熟练。(3)平衡状态判据的应用不能恰到好处(4)计算平衡常数公式记不住，加上计算能力差也(5

7、)条件对于化学平衡的移动通过图像表达不是非常熟练27题学生答卷存在的问题：(1)中有个别学生汉字书写不过关，过滤的“滤”不会写。(2)中大多数学生不清楚工艺流程中萃取，反萃取的目的，不能根据平衡移动原理解释加碱或加酸的原因，语言表述欠完整。(3)离子方程式书写中不清楚参与反应的离子是V0「，形成沉淀不画沉淀符号。(4)Ksp[Fe(0H)31=c(Fe3+)c3(OH)表达式不能正确书写,以致c(Fe3+)不能正确计算。28题学生答题分析(1)