网页设计课程标准.doc

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1、附件4：济南工程职业技术学院《网页设计》课程标准适用专业：电子商务编制单位：网络信息中心编制日期：2014.11网络信息中心制从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法《网页设计》课程标准课程类别专业课课程代码学时/学分适用专业电子商务64/4编制人制定日期修订日期审定组(人)审定日期樊晓卿2014年11月年月年月一、课程定位与设计1.课程性质《网页设计》是电子商务专业的一门专业必修课程，是专业主干课程之一。课程面向的主要岗位为网页设计师

2、和网站维护管理员。本课程在大二上学期开设，学生已完成计算机文化基础的学习，对计算机软件操作较为熟练，也为网站建设与管理、网络数据库等相关课程的后续学习打下基础。与中职、本科不同，高职《网页设计》课程使用基于工作过程培养模式，强调知识的实用性。2.课程设计本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，邀请企业行业网络专家对计算机网络专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并参照行业职业标准，以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成

3、项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。同时开发教材，对教学过程的组织、教学条件、课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计，建立了基于网页设计的课程标准。二、课程教学目标总体目标：通过真实网站项目的开发，使学生掌握网站开发的过程及网页的设计制作方法，能开发出以静态功能为主、包含部分动态功能的中小型网站，通过多个网站的分级开发实施，不断强化学生的网页设计与制作技能，积累网页设计与制作经验，激发学生学习兴趣并形成持久的学习动力，提升学

4、生自主学习能力，满足职业岗位需求。1、能力目标：1)会规划网站，设计页面；2)会使用Dreamweaver制作各种布局排版的静态网页；3)会使用HTML语言；4)会使用CSS规则处理网页；5)会处理图像；6)会测试、发布、推广、维护、管理网站；7)能处理网站开发过程中所遇到的常见问题；8)能跟踪网页制作领域新技术的发展并能阅读HTML语言中的专业词汇。2、知识目标：1)了解网站开发的过程以及网站规划，页面设计要求；2)理解网页的各种布局概念和Web标准；3)了解常见的网页元素并理解其HTML代码；4)掌握

5、CSS规则的常用属性；5)掌握超链接的类型和各种路径的概念；6)理解常见图像格式；从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法1)理解网站测试与推广。3、素质目标：1)具有良好的沟通能力和协作精神2)具有勤于思考、认真踏实的工作作风3)具有运用科学技术和创新创业的理念4)具有自主学习、不断进取、理论联系实际的综合素养三、课程内容及教学要求1.课程内容及教学设计为了让学生系统地掌握网页设计与制作技能，课程采用双线教学，以2个真实项目为载体贯穿

6、网页制作知识和技能的讲解：A项目是实施课堂训练项目，以网上商城网站开发为例，它是一个综合的贯穿项目，按照真实网站开发的过程又分成多个子项目，主要培养和训练学生对网页设计与制作基本知识和技能的掌握；B项目是实施技能训练项目，以精品课网站开发为例，由学生小组开发项目，学生以小组形式讨论制作技能，与网上商城开发过程同步，每个组员都要完成整个项目，未完成的任务在课后完成。该项目的实施可采用综合能力迁移训练模式，将在A项目完成过程中掌握的知识和迁移过来，它是为了巩固和检验所学知识和技能，进一步培养和训练学生的网页设

7、计与制作技能及职业素质。其中网趣商城项目又分为网站规划与网页设计、网页布局、网页素材的获取与添加、网页美化、多媒体与网页特效、网站测试、发布与推广等六个子项目，如下图所示。项目内容以“实用性、针对性”为原则，改变以前按照章节内容顺序教学的传统模式，按照“以项目开发的工作过程为依据”安排内容顺序，开展教学；教学中，教师作为项目负责人，学生作为各个设计小组成员；采用“项目引导、任务驱动”的思路，按照实际项目开发流程，将动态网站建设课程的学习，糅合在一个大的设计任务中完成，在大的任务中又按照能力目标分解为小项目

8、。通过设计任务的完成，达到课程的知识和能力需要。表1课程结构表1课程整体内容序号项目一项目二项目三项目四项目五项目六教学项目名称网站规划与网页设计网页布局网页素材的获取与添加网页美化多媒体与网页特效网站测试、发布与推广学时分配61222884学时合计：64学时（其中实践教学学时比例为50%）理论学时32实践学时32表2课程具体内容与教学要求典型工作任务（模块/单元）教学要求从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻