小篮球说课稿.doc

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1、小学体育篮球说课稿一、本课的指导思想本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言、动作提示、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握原地运球动作方法。激发学生以主动、积极的态度参与到体育活动中去，促进学生身心健康发展。二、教材分析本次课的教材主要内容是小篮球的熟悉球性及原地运球，是渝中区课程实施计划中的必教内容，也是我校的校本研究内容。篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，水平一要求学生要掌握篮球动作名称和基本的动作术语、初步学会常见的球类游戏；水平二要求学生初步掌握篮

2、球活动的基本方法，篮球所学动作的熟练程度和运球动作的质量；水平三要求基本掌握篮球技术动作组合。篮球运动具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。三、学情分析 本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，具有一定的观察能力，对于新技能的学习

3、有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。那么，根据本年段学生的生理与心理发展的特点，在本次课中采用了以“篮球明星”为开场，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高学生原地运球的能力。四、本课特色根据二年级学生的心理特点，本课中设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。掌握操作

4、性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习”,为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，不断巩固原地运球的正确技术动作。五、教学目标1、通过教学加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。2、通过小篮球—球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，体验手触球时手腕柔和缓冲的运球手法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。3、通过练习培养学生对人的关爱意识，体验竞争的乐趣，懂得与同伴合作的意识。六、教学重难点重点：手触球时手腕柔和缓冲难点：解决按拍球手指僵硬的错误动作七、教法学法的运用教法：1、启发

5、式教学法：本课在课堂开始就创设情境教学，运用“篮球明星”引入，启发学生积极思考，激发了学生的学习兴趣。2、情境导入教学法：篮球五颜六色，使其成为招人喜欢的球宝宝，孩子们变成“球爸爸”、“球妈妈”，通过与球宝宝的玩耍（揪肚皮、抛接）。学爬、学走、学跑、找伙伴等情景，自然展开层层递进的熟悉球性和原地运球，在教学中不断深化的教学过程，让学生体验篮球运动的乐趣，进而初步了解篮球的基本技术。3、讲解示范法：课堂中老师通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，徒手的技术动作的练习，让学生模仿正确的动作技术。4、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同

6、，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。3、组织小组间比赛，培养组长的胆量和组织的能力，增强学生之间配合的默契和竞争意识。八、教学过程（一）开始部分分为来两个内容：安排时间10分钟。一是常规内容。在常规内容中的队列练习，使学生全身心的投入到课堂中，提醒学生的注意力，二是准备活动。在准备活动时用篮球明星的引言开始今天的课程，这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使

7、学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（二）基本部分：安排时间25分钟第一个内容是学生探究阶段，时间安排12分钟。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去学习。第二个内容是学生分组学习阶段，时间安排13分钟。学生根据教师之前的教学和讲解，分成小组，在组长的带领下进行分组练习，培养学生的组织能力和学生团结协作的精神，也让学生能够有更多地时间、和更丰富的方法熟悉球性和进行原地运球的练习。最后结束部分进行放松，时间安排5分。教师提示给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡，要求

8、学生在放松时做到轻松、快