小学体育《小篮球、跳跃》说课稿

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1、小学体育《小篮球.跳跃》说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学悄分析，教学目标等几个方面加以说明。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会

2、体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材是沟通教师和学生之问重要的桥梁，本节课具有参与性强、竞争激烈、客观条件限制小等特点。通过练习可以发展学生耐力、力量等身体素质，特别是对增强下肢力量、耐力有显著作用，为以后学习其他运动项目打下坚实的基础。三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平二的学生自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且白觉性、主动性、持久性都较差，遇到困

3、难和挫折，容易产生动摇。思维过程己能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。四、教学目标【知识与技能】初步学习小篮球行进间运球的技术动作要领,体会行进间手触球的部位;复习跨越式跳高的动作，提高助跑起跳结合的技术。【过程与方法】提高学生身体的灵敏性、协调性和弹跳能力。【情感态度与价值观】培养学生勇敢、机智、果断的心理品质和团结友爱的集体主义精神。五、教学重难点为了课堂教学能够达到最优化，我将教学

4、的重难点确定为：【重点】手按拍球的后上方;快速助跑，起跳准确、有力。【难点】手脚的协调配合;助跑与起跳的结合连贯，不停顿。六、教学方法俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，要求教师在教学过程中注重教学方法，因此我采用T：教法：讲解法、示范法、纠正错误法学法：分组练习、合作学习七、教学过程我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下儿个方面开展我的教学过程：（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查

5、服装，安排见习生。导入：教师简单介绍中国长跑名将王军霞进行导入，激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。2.队列队形练习：学生半面向左（右）转。【教学步骤】1.教师统一发令，练习原地左、右转法。2.教师提问：“90°的一半是多少？”从而引出半面转的角度45°。【教学意图】教师利用提问的形式可以引发学生的思考，让学生能够逐渐养成自主思考问题的良好习惯。3.教师讲解并示范半面向左（右）转。4.学生分散练习，教师指导。1.集中展示，教师统一发令。（二）准备部分1.复习球操(4X8拍)(1)伸展运动；(2)体转运动；(

6、3)腹背运动；(4)下蹲运动；(5)踢腿运动；(6)全身运动；(7)跳跃运动；(8)整理运动。2.专项准备活动(1)各种方式的绕球：头上、腰部、胯下等。(2)单手的原地运球。【教学意图】充分的热身活动能够使学生体温升高，肌肉粘滞性降低，避免在运动过程中出现损伤。(三)基本部分1.行进间运球(1)技术动作示范与讲解【动作方法】向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧肢的前侧方;跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。【教学意图】良好的技术动作示范和详细的技术动作讲

7、解能够在学生头脑中形成初步的技术动作印象，方便接下来的教学。(2)学生散开，做“原地运球比多”游戏(2次)。组织教学：四列横队体操队形散开。要求：听从教师统一口令进行运球，教师明确时间要求，统一计时。【教学意图】以游戏的形式进行练习，可以让学生玩中练，练中玩，增强学生的积极性和学习兴趣。(3)教师示范行进间运球，学牛观察球的落点在同侧脚的前方。(1)学生自己持球向前运球走。组织教学：四人一组，进行向前运球走。要求：每人运球三到四次。【教学意图】以分小组的形式进行本个环节，可以激发学生练习的积极性，在小组Z间形

8、成竞争，利于技术动作的学习。(5)学生15〜20米慢跑运球。组织教学：四人一组，慢跑运球。要求：听从教师统一发令，跑动速度适中。【教学意图】进行实际的慢跑运球，在慢速跑中逐渐体会运球动作与跑动姿势的协调配合。1.跨越式跳高(1)教师讲解并示范正确动作，然后强调重点、难点。组织教学：四列横队，前两列蹲下。要求：认真观察技术动作示范，聆听技术动作要领。【教学意图】良好的技术动作示范和详细的技术动作讲解能