鱼儿比美小学五年级信息技术教学设计.docx

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1、鱼儿比美教学设计学科　信息技术教材版本　年级分册　五年级上册章节第四单元　计划课时1教师　本节课的教学内容（一）知识点1．学会使用“多边形”工具画多边形鱼2．认识三种“曲线”工具：单曲线、双曲线以及封闭型曲线3．学会使用“曲线”画三种不同的曲线鱼4．扩展思维，自主创造绘画（二）方法与技能（重点）1．任务驱动法2．演示法　备注：此处教学内容是研判教材的结果，要简洁,列出来就行。中小学要重方法与过程。此处，不列情感维度，因为教材上不容易判断出来。一、教材分析1本课程本学期的知识结构体系　五年级上册第四单元鱼儿比美高画图工具的应用与提高打开画图

2、软件认识工具使用工具自我绘画相互评价保存作品作品较为熟练地使用画图工具，会“新建”“打开”“保存”多边形工具与三种曲线工具第10页2本节课内容的地位与作用分析　本节课是五年级上册第四单元第一节，之前已经略为学会使用画图软件的基本图形操作，本节课更加深入的去学习更多工具，激励学生自主创造绘画，对画图软件的操作进一步熟悉。3最新《课标》对本章节知识或技能的教学要求（1）操作多边形，曲线工具绘画（2）自己发挥想象力模仿教材绘画（3）同学间相互评价学习4本节知识点与学习要求分析序号知识点知识发展目标要求（√）行为动词备注与说明识记综合/应用评价第

3、10页分析/理解1画图工具的打开与保存√熟识2多边形工具与曲线工的认识√认知3多边形工具与曲线工具的操作√学会4自主想象绘画√应用备注：（1）课程的知识结构体系，大到小学的整个体系，小到本学期本章节的体系，可以采用列表，或思维导图、大括号文字形式等给出来；（2）本节课内容是课程知识体系的一个子集；（3）《课标》的教学要求，最好是从课标中找到原话，将原话粘贴在这一栏上，不要改动，便于反复对照分析。（4）行为动词指：了解、理解、掌握、熟悉应用、学会、初步学会……等。二、学习者特征分析1智力因素分析已经学习的知识　有一定的计算机操作能力，能够运

4、用画图软件中的基本工具进行图画作品的创作，对作品的保存基本掌握后续学习的知识　进一步认识曲线多边形等画图工具，运用多边形曲线画图工具绘画海底世界认知水平与能力　有意注意大约保持20分钟左右，利用情景导入激发学习兴趣第10页2非智力因素分析（重点）兴趣、爱好　学生对计算机有着浓厚的兴趣，喜欢自己创造作品情绪、热情　对运用电脑绘画觉得非常新奇，便会很积极挫折、意志力在操作时容易出现错误遇到的困难也较多性格、自信心　小学生的性格非常积极自信心也较强3信息素养分析知识与技能掌握了WindowsXP操作系统，学习图画软件，具备基本的信息素养技术与方

5、法　教师进行演示后可以给予任务学生共同合作完成，环境与资源　电脑教室有电脑与投影仪，资源完整三、教学目标与重难点分析1教学目标知识与技能1．学会使用“多边形”工具画多边形鱼2．认识三种“曲线”工具：单曲线、双曲线以及封闭型曲线3．学会使用“曲线”画三种不同的曲线鱼4．扩展思维，自主创造绘画过程与方法　首先带领学生认识各种不同的画图工具，然后采用演示法，老师示意操作，带领学生学会使用画图工具进行绘画，然后用任务驱动法，给出任务让学生自己完成并上台演示，给予表扬，最后运用学到的知识学生自己创造绘画作品，并互相评价情感态度与价值观　拓展练习能加

6、深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节2教学重点　三种曲线工具的使用方法3教学难点　三种曲线工具的区别注：教学重点与难点，一般来说是基于知识点而言；但对于不同的课型，也有所侧重，如技能或方法、情感和素养等。四、教学理念分析在新课改理念的要求下,做为小学信息技术第10页教师的我们来说要能充分的挖掘小学生的潜能意识,也就是要深刻激发他们的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，增强学生的参与意识，实践意识，让学生真正的认识自己是学习的主人，从而让让他们从小就真真正正的开始很好地去掌握信息技术。注：（

7、1）教学理念，是指现代的一些教育思想和教与学的理念。教育思想，如：素质教育、全面发展、个性教育、科学教育、以人为本、科技兴国、创新教育、主体教育、人文教育、多元智能、实践教育、终身教育、全民教育等；教与学的理念，如：行为主义教学理论、认知主义理论、建构主义理论等。（2）教学理念决定教学模式，教学模式决定教学方法和学习方法。五、教学模式与教学策略选择与设计1教学模式设计传递-接受式2教学方法设计演示法，任务驱动法3学习方法设计上机操作，相互学习，相互评价五、学习问题与学习情境设计1学习问题设计　导入——“同学们，海底要举行鱼儿比美大赛了，大

8、家想去看吗”“那么首先，我们要从派大星这里得到观赏鱼儿比美大赛的门票”授新——“我需要为参赛选手们做一副海报，你可以帮我把他们画出来吗？”创造——“同学们，我们也带上自己绘画的鱼儿去参加鱼儿比