资源描述：
《七下文言文复习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、赵普《赵史》普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。.尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(1)《赵普》一文主要写了关于赵普的两件事：，表现了一个中心：。（2）普少习吏事（
2、）寡学术（）及为相（）读之竟日（）常劝以读书（）手不释卷（）阖户启箧（）（）既薨（）尝奏荐某人为某官（）（）普明日复奏其人（）（）碎裂奏牍掷地（）普颜色不变（）跪而拾之以归()太祖乃悟（）卒用其人（）(3)翻译句子。太祖常劝以读书。及次日临政，处决如流。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。普颜色不变，跪而拾之以归。（4）直接在课文中划出本文细节描写的句子，并在旁边批注这些细节描写的作用。两小儿辩日孔子东游（）见两小儿辩斗（）问其故（）我以日始出时去
3、人近（）（）而日中时远也（）及日中则如盘盂（）此不为远者小而近者大乎（）日初出沧沧凉凉（）及其日中如探汤（）孔子不能决也（）孰为汝多知乎（）（）（）（）这个故事告诉我们哪些道理：片面看问题，是得不出正确结论的；要细心观察、勇于质疑。知识无穷，学无止境，再博学的人也有所不知；要讲究实事求是。5黄鹤楼阎伯理州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之
4、最也。（1）州城西南隅（）尝驾黄鹤返憩于此（）（）（）遂以名楼（）（）（）观其耸构巍峨（）高标（）上倚河汉（）下临江流（）重檐翼馆（）四闼霞敞（）（）坐窥井邑（）亦荆吴形胜之最也（）（）（2）翻译句子上倚河汉，下临江流。坐窥井邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也。（3）在文中划出对偶句于园张岱于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下
5、，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。（1）于园在瓜洲步五里铺（）富人于五所园也（）非显者刺（）（）携余往（）葆生叔同知瓜洲（）主人处处款之（）缘坡植牡月（）（）以实奇（ ）池中奇峰绝壑（ ）卧房槛外（ ）四围灌木蒙丛（ ）颓然碧窈（ ）（ ）俱以假山显（ ）（ ）（ ）至于园可无憾矣（ ）(2)翻译句子卧房槛外，
6、一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。黔之驴柳宗元5黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰：““技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。 （1）有好事者船载以入（）至则无可用()()以为神()蔽林间窥之()稍出近之（）慭慭
7、然()虎大骇()远遁（）以为且噬己也（）（）（）然往来视之（）益习其声（）（）稍近益狎（）（）荡倚冲冒（）（）（）（）驴不胜怒（）蹄之（）虎因喜（）计之曰（）（）技止此耳（）（）因跳踉大㘎（）尽其肉（）乃去（）(2)翻译句子虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。（3）出自本文的两个成语是、。（4）你读这篇寓言获得了哪些启示？爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭
8、净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！（1）翻译加点字：可爱者甚蕃（）予独爱莲之出淤泥而不染（）不蔓不枝（）亭亭净植（）可远观而不可亵玩焉（）予谓菊（）陶后鲜有闻（）（）宜乎众矣（）（2）《爱莲说》作者是，字，北宋哲学家。说，一种文体，通常借某一事物说明道理。这种文体既可以又可以，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道
