《快乐的小青蛙》说课稿.doc

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1、《快乐的小青蛙》说课稿杭州求是教育集团星洲小学姚芳大家好！我是求是星洲小学的姚芳。很高兴站在这个台上！今天我说课的题目是——《快乐的小青蛙》！我将从八个方面来说我这堂课。一、指导思想本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合二年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终

2、身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教材分析本单元是水平一二年级下的跳跃单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。本单元我分四个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上跳下20厘米物体、立定跳远、双脚连续跳。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为二年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本单元立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并

3、能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是起跳后充分蹬腿。二年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学安排4课时，通过4课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。三、学情分析二年级学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在跳跃的单元

4、教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。四、教学目标：运动参与：通过本节课地学习，使学生感受运动的乐趣，对跳跃产生浓厚地兴趣，同时喜欢上体育课，乐于参加各种游戏。运动技能：使每一个学生在立定跳远时能意识到起跳蹬腿的动作的重要性，了解熟悉立定跳远的一摆二蹲三跳起的完整动作，并使90%学生基本掌握立定跳远中起跳蹬腿的动作方法，发展腿部力量，从而提高立定跳远的远度。心理健康：在游戏活动中，培养学生互帮互学，积极

5、向上的竞争意识，同时使每一个学生体验成功的乐趣。五、学习重点与难点：重点：立定跳远中起跳蹬腿的动作。难点：起跳蹬地充分。六、教学策略本课运用的教学方法有：情境法、语言引导法、观察法、竞赛法、游戏法等为了解决本课的重难点，本课在准备部分通过各种语言引导，让学生进入到小青蛙的情境中后，随着音乐找到自己池塘里的家（荷叶），随后安排了小青蛙生长操，跟着欢快的音乐，通过一系列的伸腿、蹬腿、提踵等专门性准备活动，为后面做了很好的铺垫。在基本部分的蹬腿起跳练习时，设置的情境是“青蛙跳荷叶”。我采用的方法是让学生观察老师示

6、范的前后动作有什么不同（蹬腿有力、摆臂有力），通过学生讨论、尝试，得出哪种方法更能跳得远；通过语言引导，尝试练习“一摆、二蹲、三跳”的分解动作，（这一环节的分解动作大概安排2-3次，只是给学生一个大概的了解，因为分解动作做多了怕动作不宜连贯）学生了解了分解动作后，念着口诀进行动作连贯练习。随后安排了一个趣味性的游戏：小青蛙运动会。是让学生分组跳笑脸娃娃（如图，解释笑脸娃娃规则）。这一环节主要是让学生通过前面的蹬腿等动作的练习，挑战和展示自我，还可以跟小组内的小青蛙比一比，谁能让“笑脸娃娃”笑得最开心。我觉得

7、这个笑脸娃娃是本课的亮点。学生不但动作和能力得到了展示和提高，还愉悦了身心。为了配合情境，在基本部分的后半部分设置了“小青蛙过红绿灯”的游戏，让小青蛙们轻松愉快的过了红绿灯，回了家，并且高兴地跳起了放松舞（结束部分，在优美的音乐声中让身心放松。）七、教学场地器材体育馆、荷叶每人一张（卡纸制作）、录音机、光盘、彩色胶带纸。八、课的预期效果1、99%的学生能体会到本课运动的乐趣，并对跳跃产生浓厚的兴趣。2、运动技能：99%学生基本掌握跳过荷叶动作以及一摆、二蹲、三跳的技术动作与方法。3、运动量密度：40%——5

8、0%，基本40%，心率120次每分左右，强度中等。我的说课到这里，谢谢大家！欢迎在座的各位专家和同行提出宝贵的意见和建议！谢谢！