快乐的小青蛙说课稿.doc

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1、快乐的小青蛙——立定跳远说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的课题是《立定跳远》，选自人教版体育与健康一至二年级教材。下面我将从说教材、说学情、说教学模式、说教学设计、说场地设计、说评价、说课程资源开发等七个方面进行说课。一、说教材：教材地位：立定跳远是水平一跳跃部分的内容，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要手段，跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受小学生的喜爱。锻炼价值：立定跳远能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质。技术角度：一年级更注重学生动作的规范性，不过分追求运动成绩，为学生下一步发展打

2、下良好的基础。（一）单元教学计划1、掌握单、双脚起跳双脚轻巧落地2、学习掌握立定跳远动作3、进一步巩固提高立定跳远动作4、考核立定跳远动作（二）教学目标1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：通过快乐的小青蛙的情景教学，使学生初步掌握双脚用力起跳，双腿同时轻巧落地的动作。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5、社会适应目标：培养学生良好的合作精神，提高群体意识。（四）教学重点：两脚同时用力蹬地起跳，动作

3、配合协调。难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地二、说学情生理特点：一年级的学生，年龄小，注意力不易集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性较强、自我的约束能力差，模仿能力强。学习习惯和生活经验：有过单双脚跳跃的基础，但协调力不足，腿部力量薄弱。心理特点：小学一年级学生年龄都在7岁左右，如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,以小青蛙创设情景,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。三、说教学模式秉承“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，结合最近倡导的SPARK教学

4、课程理念，提出了本次新授课的教学模式为：Spark教学模式，旨在让每位学生都成为课堂的闪耀之星。Spark教学模式的三个主要环节：巧设教学环境，引导积极体验，活用器械、在玩中学。这三个环节将渗透在本次课的每一个教学阶段。本课采用的教学方法教法：情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法：尝试学习法、对比学习法、小组合作探究学习法四、说教学设计教学过程：本课我设计了三个部分，收心热身阶段、育心强体阶段、恢复身心阶段。（一）收心热身9分钟1.收心阶段：课堂常规：首先提出要求，对学生进行纪律性和安全性教育，为快乐、无忧课堂打下良好的基础。接着进行

5、以报数和四面转法为内容的队列队形练习以此集中学生的注意力。2、热身阶段：创设情境：1、创设情境：“小蝌蚪找妈妈”，在音乐的伴奏下，小蝌蚪们游动，尽情的模仿，积极的参与。{教师语言提示：如小蝌蚪，游啊游，平行游，左游游（身体、头左倾），右游游，}此部分教师表演。2、游戏：跳短绳。设计意图：在情境中热身，活跃气氛，激起学生的学习兴趣，发展学生的观察力和模仿力，使学生的身体得到充分的活动，为下一阶段做下了充分的准备。育心强体阶段27分钟这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，我分自主尝试、学练动作、巩固提高三方面进行。（一）

6、自主尝试练习5分钟1、语言描绘情境：同学们，小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么？学生自由回答，引出立定跳远。2、结合双脚跳短绳，启发学生“小青蛙是怎样跳跃的？”引导学生尝试练习。意图：锻炼学生动脑的能力，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生的主动性和积极性。（二）学练动作10分钟活用器械，在玩中学：1、游戏一：蹲跳起，看谁跳的高，体会蹬伸，两臂上摆，落地屈膝缓冲。设计意图：解决立定跳远中，蹬地不充分，摆臂没有力。游戏二：双脚跳过一定高度的跳绳。设计意图：解决立定跳远中，腾空高度太低，起跳角度过小的问题。2、教师讲解示范立定跳远的动作技术，并让学

7、生记住动作名称，默念三遍。并将动作技术编成儿歌：青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。设计意图：通过教师的标准示范让学生对立定跳远技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过儿歌提高了学生的学习兴趣，轻松的掌握了立定跳远的动作要领。3、教师巡回指导，找学生示范并针对出现的问题及时纠错改正。推优展示：各小组练习完毕后，选出多名做的好的学生进行示范。设计意图：为学生提供展示自己才能水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动起表现欲。（三）巩固提高练习创设情境1、小青蛙过河：活用器械，在玩中学：（1）、两人一组，用绳子摆成小

8、河互学互练，一人跳，一人评价，教师引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河。