最新语文S版三年级语文下册语文百花园二ppt课件(公开课优质教学课件)A.ppt

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1、板块：教学设计—课件百花园二增加增强增添大家的鼓励，给我（）了无穷的力量。我们学校的学生人数已经由820人（）到910人。只有坚持锻炼，我们才能不断地（）自己的体质。1.选择恰当的词语填空。改正改善改变我们要用自己的双手和智慧去（）家乡落后的面貌。这些年来，我们的生活得到很大的（）。我认真地把作文中的错别字一个一个（）过来。认识近义词及其辨析技巧凡是语音形式不同而意义相近的词就叫作近义词。近义词的意义基本上是近似的，但在词义、用法和感情色彩上又不完全相同。比如我们课本上的：“增加”“增强”和“增添”，“改正”“改善”和“改变”，这两组都是

2、近义词。要想掌握和运用好近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，从而增强语言的灵活性和精密性。增加：是指数量上增长。例如：工资、人数增加了。增强：是指质量上增长。例如：能力、体质增强了。增添：是指性质上增长。例如：增添力量等。改正：是对错误的事物进行更正，是主体的自觉行为。例如：改正错误等。改善：是对现有条件的一种升级和提高。例如：改善生活条件等。改变：发生明显的变化。例如：改变落后的面貌、改变做法等。增加增强增添大家的鼓励，给我（

3、增添）了无穷的力量。我们学校的学生人数已经由820人（增加）到910人。只有坚持锻炼，我们才能不断地（增强）自己的体质。改正改善改变我们要用自己的双手和智慧去（改变）家乡落后的面貌。这些年来，我们的生活得到很大的（改善）。我认真地把作文中的错别字一个一个（改正）过来。“把”字句“被”字句互换“把”字句的基本格式是：谁把什么怎么样。其中前者的“谁”为主动者，后面的“什么”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式表示为：把字句=主动者+把+被动者+动作“被”字句的基本格式是：什么被谁怎么样。其中前者的“什么”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎

4、么样”为动作。用公式表示为：被字句=被动者+被+主动者+动作例句练习狗把骨头吃了。（把字句）骨头被狗吃了。（被字句）主动者被动者被动者主动者提醒注意●主动者和被动者的位置要互换。●在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。●在互换中，句中的词语搭配不能改变。孟子：（前372—前289年），名轲，字子舆。中国古代伟大的思想家，战国时期儒家代表人物之一。孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称为“亚圣”。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响。《孟子》为记述孟子思想的著作。是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同

5、编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。这部著作集中地体现了孟子的政治思想、哲学思想和教育思想。南宋朱熹将《孟子》《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。读读背背●尽信书，则不如无书。●不以规矩，不能成方圆。●得道者多助，失道者寡助。出自《孟子》中的《尽心章句下》，泛指读书不要拘泥于书上或者迷信书本。出自《孟子》中的《离娄章句上》，形容言行没有规矩、纪律性差，不成体统。出自《孟子》中的《公孙丑下》，指站在正义、仁义一方，会得到多数人的支持帮助；违背道义、仁义，必然陷于孤立。口语交际说说身边的新鲜事只要你留心，就

6、会发现身边总有一些新鲜事，比如隔壁班来了一位新老师，爷爷最近迷上了网上购物……选一件和大家交流。要求：1.把事情的经过说清楚，把你印象最深刻或最感兴趣的地方说具体。2.听完后评一评：讲述的同学是否把事情说清楚了？他说的事是否新鲜？习作一件让人__________的事生活中，一定会有一些事给你留下了深刻印象。它或让你高兴，或让你难过……请你以“一件让人__________的事”为题把它写下来。1.先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“烦恼”“痛苦”……2.要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。3.写完后仔细检查，看看所写的内容是否与题目相

7、符。语文园地三一、教学目标：1、认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。2、能正确流利地朗读诗歌。3、通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。4、能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资料地兴趣。5、能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。6、培养探究意识。二、教学时间：二课时三、教学过程：第一课时一、我的发现进——退买——卖快——慢正——反复杂——简单安全——危险1、小声读，不认识的字读读拼拼。2、理解词语意思，发现这几组词意思相反的特点。3、认读9个生字。二、日积月累1、选意思

8、相近的词语、学生读词，说说发现了什么。、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整3、诗歌朗读：《我爱祖国》、自己小声练读。、同桌互读互听。、展示读。第二课时口