最新语文S版三年级语文下册16、零点五分ppt课件(公开课优质教学课件)A.ppt

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1、板块：教学设计—课件16零点五分认读生字搔伶俐骄傲自大字词释义1.为了0.5分去找老师论理，老师不觉得你骄傲自大才怪呢。骄傲自大：指盛气凌人，过分抬高自己。2.子勇搔了搔头发：“妈妈说的有道理。”搔：用手指甲轻刮。3.子勇的口齿伶俐起来，话又多又快。伶俐：聪明、灵活。课文讲了一件什么事情？先小组内交流，然后说给同学听。妈妈鼓励子勇去找吴老师交流关于“零点五分”的想法，经过与老师的交流，子勇找回了“零点五分”。理清文章脉络第一部分（1—9自然段）：妈妈鼓励子勇去找老师讨论被扣掉的0.5分。第二部分

2、（10—16自然段）：子勇鼓起勇气找吴老师讨论0.5分的想法。第三部分（17自然段）：与吴老师交流后，子勇的心理描写。第一，把自己的真实想法告诉老师，或许能了解老师的想法；第二，去找老师，是考验一下自己的勇气。妈妈鼓励子勇去找老师，有几点理由？第二天子勇去找老师了吗？发生了什么事情？子勇刚刚鼓起勇气要去找老师“论理”，吴老师却主动找到子勇，表示同意子勇的看法，并给他加上了0.5分。如果你是子勇，你会怎么做呢？最后一段子勇一身轻松地走回座位，心里还有些后悔，要是能在吴老师开口前就主动讲这件事，那就

3、更好了。但他是有勇气的，他拿定主意时喊出的话，不是还把邻座吓了一跳吗？犹豫不决如释重负课后拓展当我们跟老师的意见不统一的时候我们该怎样做？要求：写清楚自己的想法，可以通过查阅书籍或上网搜索的途径丰富充实自己的观点。正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。4、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”三、教学重难点：引导学生体会作者如何进行观察、如

4、何展开联想和想象，表达自己独特的感受。四、课前准备多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。五、教学时间：2课时教学过程第一课时（一）、情境激趣导入1、播放夏日虫鸣的声音。2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！（二）、初读课文，了解主要内容读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）寻觅作者的踪迹。作者的目光分别到了哪里？（了

5、解文章的大致内容。）（三）、静读课文，感受情趣默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？（四）、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）1．接读课文，简单评价。2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）[预设]：“我还看见了许多许多………”还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？……第二课时（一）、回顾课文内容简单说一说

6、课文的主要内容。放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。（二）、品读课文，体会表达边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。深入理解课文内容，指导朗读。[预设内容]：“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音──虫鸣，读句子。“我悠悠忽忽地漫游了一

7、个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。3．体会表达方法、表达效果：出示课文开头：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘

8、了自己。”结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）（三）、积累语言把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。交流摘抄卡，读给同学听。背诵摘抄的内容。提倡尽可能地在习作中用一用。（四）、回归整体，拓展延伸配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入