最新语文S版四年级语文下册18、萧山杨梅ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A.ppt

《最新语文S版四年级语文下册18、萧山杨梅ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级下册义务教育课程标准实验教科书语文（S）版18萧山杨梅板块：教学设计—课件杭州阅读咖啡书籍兼管擦汗初中宝库惬意沧桑段落划分以及大意：第一段（1～2）：在众多的杭州水果中，“我”常常想到的是萧山杨梅，它使我想起金老师。第二段（3～4）：金老师鼓励指导学生课外阅读，把我们引入一个新奇的天地。第三段（5～7）：我们帮忙整理图书馆，金老师请我们吃萧山杨梅。第四段（8）：虽然“我”再也没有见过金老师，但“我”永远也忘不了他。金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐……1.用自己喜欢的方式读5～

2、7自然段，说说：金老师是个什么样的人？2.默读，画出相关的语句或认为写得好的句子，小组内交流感受。自学提示：金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。金老师啊金老师，________________________________________________________________________解不懂的词语。二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。1.学习第一自然段，了解翠鸟的外

3、形特点。1）读第一自然段，思考：有几句话？完成填空练习：一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴（2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）爪子、眼睛和嘴；翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部）齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想）。提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？（喜爱、习性、颜色、形状）指导朗读。2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。读第二自然段，想想这一段有几句话。画出表现翠鸟活动特点的词语。理解“疾飞”的意思：先查字典

4、，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。指导第二自然段的内容。28（4）指导朗读。3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。读第二、三自然段。翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。从图和文可以看出翠鸟

5、外形、动作怎么样？（美、快）4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？（2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容，指导理解。）三、课后小结。通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自己）。在这节课上还学会怎样理解词语。2930附：板书6.翠鸟第三课时一、有感情地朗读课文。二、指导背诵课文第一至第三自然段。指导背诵第一自然段。按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上，第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先

6、总说，再一步步就头部、背部、腹部分别具体说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；锐利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词句，指导背诵第三自然段。三、再读课文学习生字词。1.本课生字较多，可归类学习。旧字带新字（部件法）。艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。重点指导翠：上边“羽”和“羽”进行区分。赤：上边是“土”字。希：注意上边“”第一笔为撇“”，下边是“布”字。312.出示卡片，读一读生字新词。四、指导课后练习。1.重点指导第2、3

7、题。按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。（填的是翠鸟捉鱼动作的词语）指导理解词语，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。①用查字典和联系上下文方法解释第3题词语的意思。②找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子，读一读，教师点拨。③指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。五、作业：写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。6、燕子专列教学目标：1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。教学重点:32

8、引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，