四年级下册语文优秀课件-课文18《萧山杨梅》语文S版(共21张PPT)

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1、语文S版小学语文四年级下册天门杭州华泰小学李丹第18课　萧山杨梅第18课萧山杨梅一颗玛瑙圆溜溜，浑身长满疙瘩球，不能用来只能吃，一口咬得血直流。（打一水果）猜谜语1.会认“杭、咖”等生字；会写“阅、籍”等生字；掌握“遨游”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。3.学习写人记事的写作手法。学习目标学习链接杨梅：杨梅为我国特产水果之一，别名有树梅、山杨梅、珠红、珠蓉。杨梅成熟期一般在5月中下旬到7月中上旬。果实色泽鲜艳，汁液多，营养价值高，性平无毒，甜酸适口，风味好，并且具有止咳生津、消食、止呕、利

2、尿、治痢疾等功能。杨梅是浙江的特产，萧山、慈溪、余姚、兰溪等地都是杨梅产地，其中以萧山杜家一带所产杨梅最富盛名。我会写阅读杭州宝库书籍沧桑字词复习整体感知填一填课文主要讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师（），（）的事，表达了作者对老师深切的（）和（）之情。指导学生课外阅读关心爱护学生怀念感激品读课文，把握内容学习第一自然段，思考：为什么“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅”？因为它使“我”想起小学时代的一位老师。可见老师在“我”的记忆中印象深刻。自读第2自然段，（找出描写金老师外貌的句子读一读）并说说他给你留下了怎样的印象？至今我还记得金老师

3、那瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服，却总也想不起他的名字。很瘦，很敬业，也很严肃……金老师是怎样鼓励指导“我们”课外阅读的？①把课外阅读当语文作业布置；②金老师因材施教，个别辅导。从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？关心学生的未来的人。吃过多次杨梅，为什么这次吃杨梅它会“甜到心里”？（表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请“我们”吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。读一读①对“我们”的关心、爱护和尊重；②教会

4、“我们”阅读，让“我们”进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。“我们”除了感激金老师请吃杨梅，还感激金老师什么？为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤:“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？”再读最后一段，回答下列问题。问句结尾，表达了“我”对金老师的思念之深、之切。作者写了一位关心、关爱学生的金老师，那为什么以“萧山杨梅”为题呢？有什么好处呢？跳读课文，学习写法萧山杨梅并无特别之处，而它之所以让“我”难忘，是因为金老师对“我”的阅读启蒙，对学生的尊重和爱护，让学生终生难忘。作者以“萧山杨梅”为题，既交代了全文的行文线索，又充

5、分表达了自己对金老师深切的怀念、感激之情。在小学这几年生活中，哪位老师对你的影响最大、给你留下的印象最深刻呢？结合具体事例，写一写在学习生活中给你印象最深的一位老师。拓展延伸其实在我们的身边就有许多像金老师一样的老师，在带领我们学习知识的同时，他们也默默地为我们投入了无私的爱。希望你与老师之间的那种真挚的师生情，也能像作者和金老师之间的师生情一样成为你一生中最宝贵的回忆。小结