语文S版四年级下册第18课《萧山杨梅》课件.pptx

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1、18、萧山杨梅语文S版四年级下册第五单元学习导入：这篇课文主要回忆了哪两件事？一是指导学生课外阅读；二是金老师请“我们”吃杨梅。“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。”这是为什么呢？理解第一自然段：由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师——金老师的回忆。理解第二自然段：思考：1、课文中哪些句子描写了金老师的外貌？2、这是一位什么样的老师？“瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服”（外貌描写）身材瘦小、较为严肃的老师。理解第三自然段：本段主要回忆了一件什么事？回忆了金老师鼓励学生课外阅读的事。想一想：课外阅读对作者的影响大不大？从哪里可体现出来？在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯，在中学、大

2、学还保持着这种习惯。以后参加工作了，“课外”改成业余，也仍然坚持着，直到如今。说明课外阅读影响作者几十年，直至今日。理解第四自然段：金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？用“——”划出来。1、把课外阅读作为语文作业来布置。2、根据学生的不同情况介绍不同的书籍，分别指导。（因人施教，个别辅导）“金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐......”从这句话中你能体会到什么？金老师是学生学习的激发者和引导者，指导“我们”课外阅读使“我”受益匪浅，表达了作者对金老师的感激之情。理解五、六、七自然段：这三段回忆了另一件关于金老师的什么事

3、？回忆了金老师指派“我”和另一位同学帮助他整理图书，并请“我们”吃萧山杨梅的事。在整理完图书之后，金老师请“我们”吃萧山杨梅，还感谢“我们”对他的帮助中，从中你能体会到什么？从这里可体会出金老师不仅尊重、爱护学生，而且善于赞赏学生所付出的努力，这一切打动了学生的心。“萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。”这句话说明了什么？这句话说明金老师请吃萧山杨梅的事已永远留在学生心中。1、想想作者写了金老师的什么事？2、为什么对这样的事印象特别深？课堂小结：首先回忆了金老师指导课外阅读，接着回忆了金老师请“我们”吃萧山杨梅这两件事。1、想想作者写了金老师的什么事？2、为什么对这

4、样的事印象特别深？因为金老师教导有方，还善于赞赏学生，尊重爱护学生，这一切都深深打动了学生的心。读下面的句子，体会带点的词语在句中的作用。1、我常常想到萧山杨梅。说明金老师与萧山杨梅连为一体，永远留在了作者的记忆里。2、校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。强调了校园的安静。3、“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”体现了金老师对学生的关心、爱护，说明他善于赞赏学生付出的劳动，尊重爱护学生。4、颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。说明金老师请我们吃萧山杨梅这件事在我们心中留下了极深的印象。交流讨论：你认为金老师是个怎样的老师，小组内交流讨论一下吧。金老师

5、是个关心、爱护学生，善于赞赏学生所付出的努力的老师。谢谢大家！