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《2020_2021学年新教材高中语文第三单元第9课说“木叶”练习含解析新人教版必修下册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、考试资料9说“木叶”一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是( )A.徕服 赏赉 田莱 明眸善睐B.橘颂菊花焗油局促不安C.惊厥蕨菜鳜鱼猖獗一时D.砧板苫布针毡白圭之玷解析:A项,“徕”和“莱”读lái,其余读lài;B项,全读jú;C项,“鳜”读ɡuì,其余读jué;D项,依次读zhēn/shàn/zhān/diàn。答案:B2.下列各项中有错别字的一项是( )A.明月皎皎 红花灼灼 细雨蒙蒙 风度翩翩B.北风萧萧 炊烟袅袅 红日冉冉 红尘滚滚C.奥妙无穷 丰富多彩 晴空爽朗 游子漂泊D.文意棉密 情
2、意缠绵 文字洗练 诗句精彩解析:“文意棉密”中“棉”应写作“绵”。答案:D3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人的诗篇正是从这里得到了启发。 (2)也就是说,都在什么场合“木”字才恰好能构成的诗歌语言? -7-/7考试资料(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就是一字千金。 A.传诵 精妙 几乎B.传诵精致简直C.传颂精妙几乎D.传颂精致简直解析:(1)“传诵”与“传颂”都有“辗转传
3、布”的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。(2)“精妙”,精致巧妙,侧重巧妙;“精致”,精巧细致,侧重细致。(3)“简直”的意思是“表示完全如此(语气带夸X)”;“几乎”则表示“十分接近;差不多”,程度较“简直”稍弱些。答案:A4.下列各句中,加点成语运用不恰当的一项是( )A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,增加我们对题目的熟悉度,熟能生巧,在考试中才能够快速解题。B.有时书中人物的命运,会引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大
4、义。D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然。解析:出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。此处望文生义。答案:B5.下列句子中,没有语病的一项是( )A.画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是现代美术创作至关重要的艺术法则。-7-/7考试资料B.某某西汉海昏侯墓的出土文物乘T168次列车从西站进京,随后搭乘中铁快运专车,在首都特警护送下开往首都博物馆。C.新加坡是易受全球需求波动影响的国家,随着全球需求低迷形势的到来,令新加坡1月非石油国内出口量
5、骤降。D.有人发现,经常进行有氧运动可以有效防止细胞衰变,促进大脑关键部位血管的生长,增加到达这些区域的营养物的供给量。解析:A项,两面对一面,可将“能否”删去;B项,搭配不当,主语中心语为“文物”,所以应该是“在首都特警护送下被运往首都博物馆”;C项,句式杂糅,去掉“令”,或去掉“随着”和“的到来”。答案:D二、阅读理解阅读下面的文字,完成6~8题。中国传统美学所讲的“意象说”主X“美在意象”:美在“象”外之“意”,言外之情。任何一件美的文艺作品,其本身或为声色,或为言辞,都是有“象”(“在场的东西”)的。能体悟到“象外之意”
6、“词外之情”,就是一种美感。此种美不是低层次的感性美,而是深层次的意境美、精神美。“意象说”突破了美在声色之类的局限性,深刻地揭示了美之为美的本质内涵,不仅值得中国美学继承和弘扬,而且也值得世界美学借鉴。 但为什么要深入到象外,才能达到此种美的境界呢?“意象说”没有做论证。我根据“万有相通”的哲学本体论认为,原因就在于,任何一件美的作品,都是作者凝聚了作品背后无尽的联系之网的结晶。这背后无尽的联系之网,说得通俗具体一点,就是指形成作品本身的背后的人、事物和社会历史背景等。我们对一件作品的欣赏,不过是把凝聚在作品这一点“在场的东
7、西”中无尽的内涵(“不在场的东西”-7-/7考试资料)展现在想象中,点点滴滴地加以玩味;不过是回归到形成作品的母源,从母源中,我们对作品获得了一种“原来如此”的醒悟,从而产生了一种满足感。这也就是我们通常所说的“美的愉悦”“美的享受”。这种愉悦和享受不是感官的娱乐或感性的满足,而是精神上的满足,思想上的满足。 杜甫的诗句“国破山河在,城春草木深”,为什么能引起美感?“山河在”是一点在场的东西,但形成此“在”之背后的东西,则是什么都“不在”。正是这什么都“不在”构成这“在”的内涵(此即司马光的解读:“山河在,明无余物矣;草木深,
8、明无人矣。”)。我们欣赏这诗句时,就回归到这“在”的母源——什么都“不在”,自然倍感凄凉。但这里的凄凉绝非现实生活中的凄凉可以比拟,它是审美意义下的凄凉,它超越了现实生活中凄凉的现实性,给欣赏者引发了一种对“在”的内涵的醒悟,这种醒悟就是审美的愉悦感,给人以“美
