小学六年级语文《父亲的麦芽糖》优质教材教案.docx

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1、小学六年级语文《父亲的麦芽糖》优质教材教案《父亲的麦芽糖》是学生在课堂上进行阅读实践的材料。学生要把前面学到的知方法加以巩固。使学生在自学中，运用学到的读书方法，提高自学能力。下面就是小大家带来的小学六年级语文《父亲的麦芽糖》优质教材教案，希望能帮助到大家!识和编给教学目标：1.认读本课4个生字。2.体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。3.默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。教学重点：了解老李对阿德深厚的父爱。教学难点：体会句子的丰富。教学方法：自学、讨论。教学准备：布置学生预习教学过程：一、揭

2、示课题，引入新课。1.师：上一篇课文我们感受到了一个素不相识的妈妈给予孩子的爱，这节课我们再去感受一下那深深的父爱。大家齐读课题。2.读了课题，你有什么问题?二、初读课文，要求读正确，了解课文的大概内容。1.指名分自然段读课文，注意订正字音。2.谁来说说课文主要写了什么?(课文讲述了一个阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。)3.理解词语的意思。自卑——轻视自己，认为不如别人。绰号——外号。

3、果腹——吃饱肚子。郁郁寡欢——闷闷不乐。脚踏车——台湾地区对“自行车”的说法。体面——光荣;光彩。三、再读课文，划分段落，概括段落大意。1.自己读课文，划分段落，试着概括段落大意。2.指名说，教师要注意引导。第一部分(1——2自然段)写老李赖以为生的麦芽糖，赢得了全镇所有人的喜欢，唯独儿子例外。第二部分(3、4自然段)谢老李省吃俭用的抚养儿子，克阿德却因为父亲工作的卑微、家境的贫穷并不领情。第三部分(5、6自然段)谢老里继续叫卖他的麦芽糖来供养儿子，儿子不回家，他只好把爱寄托在镇上的孩子们的身上。第四部分(7——1

4、0自然段)写父亲一次意外的交通事故后，阿德第一次看到父老，理解了父亲，感受到了深深的父爱，第次主动吃父亲的麦芽糖。亲的苍四、自学课文内容，理解父亲的爱及儿子的情。1.默读课文，思考你从哪感受到老李对儿子的爱?2.阿德对父亲的态度有哪些变化?五、集体交流。1.你从哪感受到老李对儿子的爱?(1)老李很疼爱他，甚至有点儿他，因阿德从小没了母，所以老李是尽可能的足他的要求。(2)为了多省下一些钱给阿德用，老李甚至舍不得中午买一盒盒饭吃，只是随便个馒头了事。(3)从那天起，老李就开始孤零零的过日子。每天早上，他是着脚踏车

5、，沿街叫他的麦芽糖，中午依旧靠啃馒头果腹。他不断地把攒下来的钱寄上大学的儿子。(4)老李兴奋地抬起打着石膏的腿，艰难地爬下床，撑着拐杖，一步步吃力地走向儿子。(5)“阿德，你没有吃饭吧。来，我帮你下碗面。”着，老李转身一拐一拐地走向厨房。(6)老李熟地拿起一张脆，抹上麦芽糖，撒上梅子粉和花生粉，再合上另一，递给身的阿德。脆师：从这点点滴滴的小事中你感受到了什么那只要你细细体味就为之动容的爱)?(老李对儿子深深的，那含辛茹苦的爱，2.阿德对父的度有哪些化?不喜欢讨厌离开、不回家感、自责、悔恨、幸福(1)他总觉得爸

6、爸的工作让他很没面子，⋯⋯他下决心用工读书，大后找一份很体面的工作。合实际你体会一下阿德的心情。阿德自卑、虚荣，觉得在众人面前抬不起头(2)“爸⋯⋯”阿德看着⋯⋯呆呆地愣住了。合文内容你体会一下阿德的心情，此时阿德会想些什么?(3)阿德张大嘴咬了一口，⋯⋯脆脆的、酸酸的、甜甜的。你体会一下此阿德的心情，他会想些什么?六、升华。本的作者在开篇中这样写道：“生命如此以捉摸，所以需要一份真的感情，去把生命照亮;生命之旅因情而灿烂，生命之树缘爱而常情!在人生的旅途中，是那些深如海的情、醇如酒的友情，还有那些擦肩而的感动给了

7、我们走下去的勇气和信心。感谢生活吧，是它让我看到美，我懂得生命的意。”出示上面的一段话，让学生一。七、作业。在你的身边有没有让你感动的人或事?有没有让你感动的亲情、有情?拿起你手中的笔写一写。板书设计：父亲的麦芽糖深沉、含辛茹苦的爱一、在本单元中的作用《父亲的麦芽糖》是本单元中的最后一篇文章，是学生在课堂上进行阅读实践的材料。学生要把前面学到的知识和方法加以巩固。使学生在自学中，运用学到的读书方法，提高自学能力。二、课文分析：这篇略读课文以叙事为主，学生在学习前3课的基础上，已经掌握了描写人物的方法。因此这篇课文重

8、在理清结构基础上，通过默读、朗读课文，分析、感受人物和评价人物。引导学生领悟文章的思想感情，受到爱的洗礼，懂得感恩，懂得珍惜亲情。三、教学重点：了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。教学难点：体会含义深刻的句子，了解阿德的感情变化及其原因，体会课文的思想感情。四、教学目标：1、认读本课6个生字，理解词语的意思。2、学习课文按事情发展顺序连段成篇的结构，给课